课题1 空气教学目标1．知识与技能(1)了解空气的主要成分。(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。(3)初步认识纯净物，混合物的概念。(4)了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。2．过程与法(1)初步学习科学实验的法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象。(2)学习运用观察、实验、收集资料，从日生活经验进行总结等法获取信息。(3)运用分析、对比、归纳的法对获取的信息进行整理变成自己的知识。3．情感态度及价值观(1)树立对待事物都必须有一个实事求是的科学态度。(2)保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣。(3)逐步树立关注社会、热爱自然、为社会进步而学习化学的远大向。教学1．空气的组成。2．空气组成物质的性质和用途。教学难点1．培养学生对实验的观察和分析思维。2．不断激发学生学习化学的兴趣，以便能很快适应化学课的教学。教学法提出问题→实验探究→解决问题→联系实际→拓展思维→充分想象→激发兴趣。教具准备1．教师用具：(1)投影仪、挂图(O2、N2、稀有气体的用途)；(2)集气瓶、燃烧匙、红磷、烧杯、塞子(带导管)、弹簧夹、火柴。2．学生用具：空气发现史的资料、稀有气体用途的资料、大气污染的漫画等等(详细内容见教学过程)。安排1教学过程1．空气就在我们围，你对它有哪些了解？2．桌子上有一个空杯子，它真的是“空”的吗？(可能有如下一些)1．空气是一种无色、无味的气体，既看不见，也摸不着。2．空气中有氧气，我们人呼吸的就是空气中的氧气。3．空气是一种宝贵的自然资源，人和动植物的生活都离不开空气。4．不同的环境，空气有所不同。如农村空气清新，城市空气污浊。5．蜡烛可以在空气中燃烧。6．桌子上的空杯子中有空气。通过大家才的回答，可以看出大家对空气已经有了一定的认识，知道它是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体，它与人类和动植物的关系非密切。为了让大家对空气有一个比较全面深入的了解，本单元我们就来认识我们围的空气。第二单元 我们围的空气课题1 空 气因为空气是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚。17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。那么，空气到底是由哪些成分组成的呢？一、空气是由什么组成的？为了搞清楚空气的成分，很多科学家都致力这面的研究。其中，最有名的是法国的化学家拉瓦锡，他最早运用天平作为研究工具，用液态的金属汞作为研究对象，最终研究出了空气的成分。那么 |
