《空 气》导学案 【学习目标】1、知识与技能：(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；2、过程与法：(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成、混合物和纯净物的概念；(2)通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治法。3、情感、态度与价值观：(1)知道空气是一种宝贵的自然资源；(2)养成关注环境、热爱自然的情感。【学习重、难点】 ：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。难点：如指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的法。【学习建议】1、准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材；2、将全班分成若干小组，每组不过6人；3、收集有关空气污染的照片、漫画、短文等资料，完成有关空气污染的调查报告，并通过广播、电视、报纸收集本地的空气质量日报，绘制图表。【学习过程】一、自主学习阅读课文，完成填空1.二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由_______和_______组成的，其中________约占空气总体积的1/5，__________约占空气总体积的4/5。2.空气是由多种成分组成的_____________，空气的成分按______计算，大约是：氮气_____，氧气_______，稀有气体______，二氧化碳_____，其他气体和杂质______。3.纯净物由_____种物质组成，混合物由_____种物质组成。二、合作学习探究请同学们根据所掌握的知识进行交流，并回答问题。1. 空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？请各小组在组内交流学习体会，然后各小组进行展示。2大家从日的生活经验和以往的探究活动中，知道了空气中含有二氧化碳、氧气、水蒸气。你们能否设计一个实验，粗略地测定空气中氧气的体积分数？请各小组同学在组内讨论交流学习，然后各小组再进行展示交流各组设计的探究实验案，并对各组的探究实验案进行分析评价。各小组分组进行探究【实验2-3】连接装置，进行实验，观察现象并及时记录你在实验过程中看到了什么现象?—————————————————————————————。你能分析原因吗? —————————————————————————————————————————————————————————.三、交流讨论1该实验装置中，如果烧杯中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗?—————————————————————————————.为什么?——————————————— |
