组化学人改叶备间全体化学教师课题课题1分子和原子（第一）授间 分子和原子概念的形成理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的难点建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点如理解原子是化学变化中的最小粒子分子和原子间的区别和联系教法问题导学、实验探究、讨论学法 自主学习 合作交流 小组讨论课前教具准备浓氨水、酚酞试液、蒸馏水、酒精、品红、小烧杯（2个）、大烧杯（1个）、注射器、细玻璃管（一端堵塞）、胶头滴管、试管、三维目标知识与技能：、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，分子和原子是真实存在的、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子、认识原子是化学变化中的最小粒子，原子可以相互结合形成分子 过程与法：、学习运用日现 象与课本理论相结合的法，用课本理论来解释日现 象、充分发挥学生的空间想象力、学习运用比较、分析、归纳等法对实验所得信息进行加 工情感态度与价值观：、对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想法教育、渗透物质的无限可分的辩证唯物主义观点及科学态度和科学法的教育 教学过程设计： 【导课】人们说：八月桂花遍地香，同学们有没有想过，桂花为什么会“飘香”呢？一、自主学习【思考】：1、盛放在敞口容器中的水，在温下会逐渐的减少，如果给水加热，水会减少的更快，这是为什么？为什么走到花园附近，会闻到花的香味？湿衣服为什么会晾干？糖放在水中，会逐渐消失，而水却有了甜味，这是为什么？【学生思考、小组讨论】【教师小结】其实，这些问题在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们经过反复的实验探究，提出了物质都是由不连续的、肉眼看不见的微小粒子构成的设想。并用这一设想来解释上述问题。那么事实是不是如此呢？这些微小粒子到底是什么呢？科学已经证明：这些微小粒子就是我们探究的分子和原子。【板书】 课题1 分子和原子【师】本节课我们来学习第一个问题：分子的真实存在及其特点。 分子的存在和特点：【实验探究1】：课本实验3-- -1【学生思考、小组讨论】为什么品红可以在水中扩散呢？但扩散 均匀为什么又需要较长的时间呢？【学习感悟】品红是由不连续的 粒子构成的，构成品红的微小粒子向水中运动。 【学生活动】引导学生看课本49页图3---2、3---3，这两幅图能说明什么？【学习感悟】物质是由不连续的微小粒子（分子）构成的，微小粒子（分子）是真实存在的。【学生阅读资料、思考】：一个水分子的质量约是3×10-26kg，一滴水（以20滴水为1ml计） |
