初中教师网 一、学情分析自本课题开始，学生将从化学认识物质的角度对微观世界进行一系列探究活动，这是一个循序渐进的认识过程，在前面一时间的学习中，学生通过观察身边的一些见物质，认识了它们所发生的不少奇妙变化，很多学生对化学产生了好奇心，提出“物质之间为什么会发生变化？”、“物质到底由什么构成的？”等疑问。这些问题正是本课题的切入点，也是学生学习的动力。二、教学目标（一）知识与技能1.认识物质的微粒性，能说出物质是由分子、原子等微粒构成的。2.会用分子、原子观点解释一些生活中的现象。（二）过程与法1.学习通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等法处理信息。2.能在教师启发下和指导下对疑惑或有价值的问题进行探究，实验中注意观察与思考结合，对实验的结果和分析能用文字、图形及化学语言进行表达和交流。3.认识科学研究的法------假说与模型的法，体验科学探究的艰辛与快乐。（三）情感态度与价值观1.保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，培养勤思考、严谨求实的科学精神。2.建立“静止是相对的，运动是永恒的”的辩证唯物主义认识观。三 教学重难点：微观粒子是客观存在的，分子原子是构成物资的两种微观粒子，微观粒子的特征，对自然、实验现象的猜测、观察、分析、交流、表达、总结的。难点：从微观角度认识事物四、安排 2五、教学过程 （第一）导入：（多媒体展示）你知道吗？湿衣服为什么经太阳晒会变干？加一些糖到水里，糖逐渐消失而水却有了甜味，这是什么原因？衣柜中樟脑丸为什么不见了？开花季节为什么会闻到花的香味，但看不到？讲述：这就是我们这节课要学习的内容。板书：第三单元 物质构成的奥秘 课题一 分子和原子讲述：科学家研究发现，世界上的所有物质都是由人们肉眼看不见的微粒构成的，并给这些微粒取了一个很好听的名字：分子、原子。板书 物质是由微小的粒子-------分子或原子构成的。提问：这些微粒有什么特性呢？板书 一 分子的特性讲述：花香能闻到，却看不到；能看到糖块，却看不到溶解后的糖，为什么？学生：......讲述：物质是由分子或原子构成的，如桃花香是由花香分子构成的，糖是由糖分子构成的，这些分子非小，以至看不见。板书 1.分子的体积小，质量小多媒体展示 分子到底有多小1.一滴水中有1.67×1021个水分子2把一滴水能比做一个地球，则一个水疯子就是一个乒乓球3.14亿中国人数一滴水中的水分子，一分钟数100个，昼夜不吃饭， |
