3.3元素说课教学设计

阶，对元素的要求标准只是从简单的“认识”、“记住”、“知道”等层次水平，旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的法使学生初步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发学生学习化 学的兴趣。2. 学生科学素养的培养义务教育化学课程标准（2011）指出，义务教育阶的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的 基本观念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思