课题3 元素教学目标知识要点课标要求1.元素（、难点）了解元素的概念，知道各种元素在地壳里的含量，知道元素的简单分类，将对物质的宏观组成与微观结 构的认识统一起来，了解物质、元素与微粒间的关系2.元素符号（）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确书写，逐步记住一些见的元素3.元素期表（）初步认识元素期表，能根据原子序数在元素期表中找到指定元素和有关该 元素的一些其他的信息，了解元素性质与最外层电子数的关系教学过程情景导入 葡萄糖酸锌口服液，是一 种主要成分为葡萄糖酸锌、蔗糖、纯化水 的口服液。用治疗缺锌引起的营养不、厌食症、异食癖、口腔溃疡、痤疮、儿童生长发育迟缓等。这里的锌指的是单质吗？在生活中，我们经在 药品或食品标签上见到。合作探究 探究点一 元素提出问题 1. 一种元素是不是只有一种原子？2.元素和原子是什么关系呢？3. 在化学变化中分子改变，原子不变，元素是否发生变化？讨论交流 阅读教材讨论归纳。了解元素的相关知识。归纳总结1.概念：元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。2.对元素含义的理解（1）原子核内的质子数决定元素种类。质子数相同的粒子不一定是同种元素。如H2O与NH4+ ，H2与 He质子数相同，就不是同种元素。（2）定义中的“一类原子”不能说成“同种原子”。“一类原子”是指质子数相同，中子数不—定相同的原子。（3）元素概念中的“原子”既括中性原子和离子，如Cl(原子)和C1-(离子)都是氯元素。3. 化学反应前后，原子种类不变，故反应前后元素种类肯定不变。4.元素的种类及分布（1）种类： ①金属元素②非金属元素③稀有气体元素（2）地壳中各种元素按含量由多到少依次：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢、其他元素。（3）生物细胞中居前三位的“氧、碳、氢”元素。5.元素与分子、原子、离子间的关系 知识拓展 元素与原子的区别元素只讲种类，不讲个数。原子即讲种类，又讲个数。探究点二 元素符号提出问题 元素符号如书写，又表示什么含义？讨论交流 阅读教材讨论归纳。归纳总结（1）表示法：①由一个字母表示的元素符号要大写，如H、C、K、S等。②由两个字母表示的元 素符号，第一个字母要大写，第二个字母小写，即“一大二小”如Na、Mg、Cu等。（2）元素符号的含义：①宏观意义：表示一种元素；微观意义：表示这种元素的一个原子②对由原子直接构成的物质，元素符号还表示一种物质。③元素符号前面添加上数字时 ，只能表示多个原子，不能再表示该元素。探究点三 元素期表提出问题 元素期表是 按什么 |
