原子的结构（二）教学案 班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1.知道元素的含义，了解元素符号所表示的意义；2.学会元素符号的正确写法，记住并能书写一些见元素的名称和符号；【难点】：什么是元素 难点：元素符号意义【学情分析】本节课括元素和元素符号几部分，内容较为抽象。学生对概念难以理解，容易混淆。因此在本节课教学时，要从各个面逐个对难点进行突破。【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知：1.构成物质的微观粒子有哪些？2.二氧化碳有哪些原子构成？氧气由那些原子构成？水分子由那些原子构成？它们是都含有哪个共同的原子呢？质子数是多少？二、知识感知结合回顾旧知元素是什么？ （ ）决定元素的种类。 3.地壳里各种元素的含量从高到低的前四位是： ；地壳中含量最多 的非金属元素是 ；地壳中含量最多的金属元素是 。生物细胞中含量最多的元素是 。二、阅读课本第61页的有关内容，完成下列填空：1 .书写元素符号时要注意：由一个字母表示的元素符号要 ；由两个字母表示的元素符号，第一个字母 写，第二个字母 写。2.用3分钟集体诵读课本第62页表3—4中的元素符号和名称。3.元素符号表示的意义：表示一种 ，还表示一个 。4.元素分为： 元素、 元素、 元素。请及时 记录自主学习过程中的疑 难： 三、探究问题1.请小组讨论一下元素与原子之间的相同点与区别？ 四、知识拓展与迁移1.对由原子构成的单质来讲，元素符号表示的意义有几种？2.元素符号的前面加上数字，表示什么意义？问题预设1.写出下列见元素的名称或符号。氢 氮 钠 铝 硫 C O Mg Si Cl 2.说明以下符号表示的 含义：(1)O： 、 ；(2)Cl： 、 ；(3)2O： ；(4)2Mg： ；(5)Fe： 、 、 。2.用“分子、原子、元素、单质、化合物”填空。 从宏 观上来看，铁是由同种 组成的纯净物，属 ；从微观上来看，铁由多 构成。从宏观上来看，二氧化碳是由不同种 组成的纯净物，属 ；从微观上来看，二氧化碳由多 构成。3.日生活中的碘盐、含氟牙膏等中的碘、氟指的是( )A.元素 B.原子 C.分子 D.单质4.下列符号既可表示一个原子，又可表示一种元素，还能表示一种物质的是( )A |
