教（学）案总： 学 科： 化学 年级： 九年级 执教人： 时 间年 月 日 第 第 课 题课题2 水的净化课型新授课教学目标（1）知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水。初步了解硬水的危害及硬水的软化法；（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的法。初步学会过滤的操作法。教学1.纯水与自然水、硬水与软水的区别；2.沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的法。教学难点过滤的操作法，培养学生动手实验的 。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动导入新课导入一展示学生收集的水样：自来水、纯净水、河水（受污染的水，带气味、颜色），请大家观察它们的区别。提出问题：我们怎样把这些浑浊的水变得较为纯净呢？这节课，我们共同来探讨一下水净化的一般过程。推进新课［提问］ 浑浊的河水 在静置一时间后有什么变化？师： 明矾溶水生成的胶状物可以吸附水中的悬浮物，从而使其沉降到底部，我们把它叫做絮凝剂，在一些农村饮用的井水就是通过加明矾净化的。［提问］ 我们如把这些沉淀和水分开？请大家举出日生活，生产中把固体和液体分开的实例。［提问］ 这些分开固体和液体的实例，有什么共同点？师： 实验室通用过滤装置（展示事物）把不溶水的物质和水分开。［提问］ 比较过滤前和过滤后有什么变化？山泉水为总是很澄清？［过渡］ 过滤后的水仍为红色，如把颜色去掉呢？［展示］ 借助活性炭净水器示意图（课件投影），简［分析］ 底部有沉淀，上面的水变得相对澄清，但仍有一些悬浮物存在。［分组实验］ 净化桌上的一杯泥水（由加了红墨水而显红色），加入明矾。交流讨论，描述现象：悬浮物沉到底部，水变得更加澄清。［回答］ 用沙漏勺子将煮熟的饺子和汤分开，用地漏盖子将固体垃圾和水分开，用滤布把豆腐浆和豆腐渣分离；用沙层滤水等。［回答］ 都是用一种液体能通过，固体不能通过的物品，把固体和液体分开。［回答］ 过滤后的水较澄清。当山泉水通过山上的小石块、沙层时，小石块、 沙层起到了过滤的作用。介活性炭。利用活性炭的吸附性，可以吸附水中一些溶解性的杂质。如除去色素和异味。 ［设问］ 自来水厂是如把浑浊的江水、河水净化为我们能饮用的自来水呢？［播放］ 自来水的净水过程。［提问］ 经过上述处理过的水，澄清透明，比较洁净，是不是纯净物？为什么？师： 通过沉淀、过滤的法只除去不溶性杂质，水中还有多可溶性的杂质 。生活中我们可能有这样的经验，经 |
