农村小学英语课堂教学存在的问题及对策

　　一、课堂教学存在的问题分析

　　虽然受新课改的影响和国家的重视，英语的地位正不断提高，但在农村小学，英语教学却得不到相应的重视。英语课程设置不合理，英语教师缺乏等问题都使学生无法受到良好的英语教育。在此情况下，普遍存在英语教学由其他学科的教师兼职的情况。由于代课教师缺乏相关的教学技巧，加上教师本身的英语水平有高有低，因此无法激发学生对英语的学习热情，学生也无法学到纯正的英语发音。而农村小学位置偏远，经济水平较低，无法配备先进的教学器材，再加上小升初的考试中，没有强调英语的重要性，导致语文与数学占绝对优势，英语被下意识地忽略。学生学习英语的时间被语文和数学一再挤压，学习环境不冷不热，学生的英语水平自然无法得到有效提高。

　　二、教学问题的解决对策

　　1.重视英语教学，合理安排课程

　　第一，学校领导要重视英语教学。在当今社会，随着经济全球化的发展，英语已然成为学生的第二语言。农村由于地势偏远，学校是学生接触英语的重要甚至是唯一途径，因此学校必须重视英语教育，努力塑造学习英语的良好环境。合理安排课程能提高农村小学课堂教学有效性，也可保证学生学习英语的必要时间，令学生能够充分吸收知识。第二，家长也要对学生学习英语保持支持态度。家长要适当放下功利性的想法，即使小升初考试中，英语显得不十分重要，但英语在未来会成为学生必要的技能，它在学生的成长中占有重要地位。而且，好的课堂教学环境对学生的课下表现也有不小的作用。家长对学生的监督，可以使学生及时巩固英语知识，树立正确的英语学习观。第三，学生自己也要对学习英语这件事重视起来。要认识到，英语已经成为未来社会必要的技能。

　　2.加强师资力量，培养课堂气氛

　　尽量聘请专业的英语教师，加强农村小学英语课堂教学的师资力量。教师在教学过程中，把握好每个问题的难易度，尽量提高英语课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中，熟练掌握教师所讲的知识。当然，教师也要在适当时候与学生开展一些游戏活动。小游戏不仅是英语教学情境化、交际化的组成形式之一，而且能提高教师的课堂教学效果。教师在授课时，适当展开游戏活动，可以激发学生的兴趣和竞争力，让学生在做游戏时，积极主动地掌握英语知识，运用英语口语，树立英语自信心。教师也可以让学生互相合作，结成小组，提高课堂效率。

　　在农村，教师也可以适当结合农村的环境，将农村的山、水、水果、粮食等用英语的形式教给学生，让他们产生亲近感，使学生觉得英语这门学科是自身所需和自己应学的学科。这种方式对于提高英语教学质量有很好的辅助效果。

　　3.国家大力支持，补充教学器材

　　农村小学得到教学器材的补充后，充分利用多媒体技术，激发学生学习英语的积极性，使英语教学摆脱枯燥的学习氛围，创造良好的教学情境，并让学生进行人机互动，提高学生的听说读写能力。在这个基础上用多媒体技术模拟现实，使学生有效开展英语口语交流活动，提高学生的交流能力。让学生在英语学习中，不断保持英语的学习积极性，愉快地学习英语。

　　农村小学英语课堂教学还存在各种各样的问题，但总结起来，只要解决了三个方面的问题，即器材、师资、对英语的重视，英语课堂教学的教学质量便能够有明显的飞跃。因此，解决这些问题的策略也应从这三方面入手，购进器材、加强师资、将英语这一学科重视起来，提高学生的英语水平，以便与国际接轨。在多元化的教学中，提高学生对英语的兴趣，让学生主动了解英语自身的美丽与趣味。