​小学生音乐学科线上教学趣味性提升的实践研究

　　由于音乐课是技能课，线上教学趣味性提升对于音乐教师来讲，会有很多想不到的困难，如何调动孩子们的学唱兴趣，成为了我主要的研究目的，还有孩子是不是坐姿挺拔，演唱时候有没有打开口腔，有没有找到歌唱的位置。这些问题是直观看不到的。我突破种种教学上不能直接观察的问题，进行边授课边检验教学成果，通过教唱的方法，教师除了直播课授课外，还会通过语音的方式教唱，激发学生的学习兴趣，让学生通过语音与视频的方式来反馈本节课演唱的歌曲。教师会通过反馈的语音与视频来观察、判断学生的歌唱状态是否是科学自然的演唱状态，从而提高学生的歌唱水平!并通过每节课学生听课的出勤情况、演唱的状态来打分，并且把每周的奖励的同学通过奖状的形式颁发给班级的同学。大大的提高了学生的学习积极性!

　　一、学生方面

　　1 . 线上教学设计多种环节，激发学生对音乐的兴趣。

　　兴趣是最好的老师。著名音乐教师加卡巴列夫斯基说：“假如孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传送给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活陶冶高尚情操的助长剂。”因此，调查表明，小学生普遍对音乐的兴趣是很浓厚的，对于少数对音乐不感兴趣并不像学习的学生而言，所以，要求我们“寓教于乐”、“教学有方” 、“开窍有术”，注意线上教学运用趣味性的教学方法，唤起学生的学习兴趣，使之保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力，这是我们最想达到的目的。例如：设计小游戏，听歌猜名，听乐曲猜节拍等等。

　　2 . 通过线上教学，让学生了解音乐的重要性。

　　中国的音乐教育应以加强农村音乐教育体系为重点，方能全面、真正实现全民族的素质教育。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生优良的品德和高尚的情操，对于培养学生德、智、体全面发展，有着重要的作用。在线上教育的大潮中，认识当前农村中小学音乐教育的现状，对于探索音乐教育的新思路、新方法，找准对策，创新音乐教育，具有重要意义。

　　二、教师方面

　　1 . 改变传统教学方式，利用线上教学激发音乐课的趣味性。

　　唱歌教学是音乐艺术中最易为学生接受、喜爱、理解的一种艺术形式，是贯彻音乐教育目的的重要手段，但它并不是音乐教学的唯一内容。把线上音乐教学简单地理解为唱歌教学，这有失偏颇。我们知道，音乐线上教学包括线上唱歌教学、线上器乐教学、线上音乐欣赏教学、线上识谱知识与视唱听音教学及线上课外音乐活动等。但在广大的农村中小学，由于师资水平不高，设施设备不完善，以及受教学理念的局限，目前的现状是教学模式单一，“音乐课=唱歌课”，器乐教学、欣赏教学、乐理知识学习和音乐活动成了音乐教学的盲区。对学生全面地认识、感受音乐非常不利，甚至造成误导。

　　2 . 把握线上音乐教学目的，提高音乐素养。

　　要改变目前音乐教育的现状，首先，学校领导和教师必须从思想上高度重视艺体教育，切实转变观念，去除应试教育的劣根性，彻底抛弃“重语数，轻艺体”的落后思想。充分认识音乐线上教育不仅具有辅助、强化德育、智育的功能，还具有德育、智育所不能替代的独具的教育功能。对于促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要的作用。其实，音乐教育抓好了，非但不影响学校的教育教学质量，而且一旦形成规模和特色，对学校良好校风的形成和长远发展，具有非常巨大的影响力和推动力。

　　3 . 关注线上教学过程，实施多元评价。

　　4 . 听觉动觉互动，创新线上教学模式。

　　普遍的中小城市中“音乐课=唱歌课”的现象比较突出。音乐活动在这里难见踪影，器乐教学、乐理知识学习成了音乐教学的盲区。是的，线上唱歌教学确实是线上音乐教学中最易为学生接受、喜爱、理解的一种教学形式，是贯彻音乐教育目的的重要手段，但它并不是线上音乐教学的唯一内容。 要改变“音乐课=唱歌课”这一尴尬局面，学校应该加大对艺体教育的投入，增添设施设备，并充分调动广大音乐教师的积极性，点燃激情，大胆创新，改变以往一成不变的教学模式，既加强唱歌训练，又注重器乐教学、唱游教学和乐理知识教学，还适时开展好音乐活动，加强音乐能力的培养。因为小学阶段是发展少年儿童音乐才能的最宝贵时期，我们应该在线上教学的时候注意听、唱、奏等音乐审美实践中逐步发展和提高其音乐才能，提高他们的艺术感受力、鉴别力、表现力和创造力，让学生切实享受到全面真实的音乐艺术。

　　5 . 加强自我教育，提高文化素质。

　　音乐课线上教学质量如何，关键在于音乐课线上教学的实施者——音乐教师。为了提高音乐教师的教师质量，学校应该通过培训、函授等多种形式，加大音乐教师的培训力度，丰富教师的专业知识，提高理论修养。采取走出去，请进来等方式，可拓宽教师视野，进一步提高教师的实践能力。为推动音乐线上教学，提高线上教学质量，提供可靠保证。

　　以上就是我对小学生音乐学科线上教学趣味性提升的实践研究，通过这些途径，做出努力，希望对小学音乐教育的发展有一定的帮助。