《第二节 生物与环境组成生态系统（2）》教案一、教。2.举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累。3.阐明生态系统的自动调节是有限的。二、教。（2）生态系统的自动调节。难点：生态系统的自动调节。三、教1.说出食物链的概念，让的概念。6.引导学生利用食物链的知识对教材的“资料分析”进行讨论。（1）哪种生物体内有毒物质最多？为什么？ （2）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会有怎样的后果？补充：日本的水俣病事例。在教材上勾画，并熟读五遍。写出食物链，并思考讨论。生产者和消费者。生产者（绿色植物）生产者→消费者→消费者···。正确书写。连接。讨论。说出。逐条数出，从绿色植物开始按箭头指向依次下去，直到最高级消费者，中间不能停止。交叉。捕食多种生物又被多种生物所捕食。思考、讨论、回答。大鱼。有毒物质通过食物链不断积累。会在人体内积累，危害人体健。了解。生态系统具有一定的自动调节1.课件展示草原生态系统示意图，组织学生进行讨论：（1）当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量会由食物充足而大量繁殖。兔的数量会不会无限增加呢？（2）在草场上适度放牧，草场会由牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放羊的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？（3）这两个例子说明了什么问题？2.人类的各种活动都会影响生态环境，你们知道哪些实例？人类在保护生态环境中应注意什么呢？思考、讨论、交流。不会。草的数量会减少，兔的天敌的数量会增多，这都会限制兔的数量增加。草原会被破坏，最后可能变成沙漠。生态系统具有一定的自动调节，但这种是有一定限度的，如果外界干扰过了这个限度 |
