《生物与环境组成生态系统》教等概念。生态系统就是生物与环境的统一，是生产者、消费者、分解者和无机环境的有机结合，而生产者和消费者又是通过食物链和食物网相互联系的，所以生态系统的物质和能量就沿着食物链和食物网流动。生态系统的各个成分的相互制约和影响使得它有一定的自动调节，但这种又是有限度的。不同的生态系统的自动调节是不同的，这与食物链和食物网的复杂程度有关。本节教这些名词。而生态系统又与我们目前所面临的环境问题息息相关，因此本节课是本章乃至本；（3）阐明生态系统的自动调节是有限的；2.技能目标：（1）能将前面所学概念与本节概念联系起来；（2）通过讨论与“分角色扮演与辩论”培养学生的合作和对知识的概括和总结。3.情感目标：确立保护生态系统，保护环境的意识。五、教学：生态系统的概念和组成；六、教学难点：将各个概念联系起来。七、教学法：教师主导，学生自主，探讨和交流相结合八、教学设计思路： 基新课标对概念教学的要求，为使学生能深层次理解概念，并会将各个概念联系起来，从而形成系统的知识结构，特作如下设计。八、教学过程：教师活动学生活动设计意图旧知识回顾：1、生物的生活环境 2、影响生物的生态因素个别同学回答，其他同学纠错温故而知新情景导入：由“想一想，议一议”引入本课。然后用多媒体展示各种美丽的生态系统。引发学生兴趣、向同学们提出问题、进行思考。激发学生兴趣，引入本节内容。由一片森林，一块农，一片草原，一个池塘，一条河流， |
