。（3）认同生态系统的自动调节是有限的。2、过程与法目标：（1）初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的。（2）流动。难点：1、理解生产者这一概念。2、理解生态系统的自动调节是有限的。[★课前预习⊙]：1、一个生态系统，无论大小，都是由（ ）组成。A.生物部分和非生物部分 B.植物、动物、细菌和真菌C.生产者、消费者和分解者 D.阳光、空气、水2、实验室里的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其他生物，这样的水族箱可以看作是（ ）A.食物链 B.生物圈 C. 生态系统 D.食物网3、河是我国的母亲河。下列四个选项中，（ ）是一个生态系统。A.河中的水 B.河中所有的生物C.河中的鱼 D.整条河4、一般来说，维持生态系统的存在，下列哪种成分不是必要的（ ）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物的物质和能量5、在一定的 内， 和 所形成的统一的整体叫做生态系统。6、在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，不仅养活了自己，还为 的生存提供了食物，因此，植物是生态系统的 。动物叫做 。7、森林中的落叶是被大量的 和 分解的。[★新课导入⊙]：合作探究、展示交流学习务一：生态系统的概念（1）学生观看实验室水族箱，总结生态系统的定义 （2）有了植物、动物、细菌和真菌等生物，是不是可以构成一个完整的生态系统？还缺少什么因素？ （3）课本资料分析，学生分组讨论：①树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ ②图中腐烂的树桩最终会消失吗？腐烂后树桩中的物质跑到哪里去了？ （4）总结生态系 |
