第一节：种子的萌发【 教学目标】： 1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件 。 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大 致过程。 3.尝试用抽样的法测定种子的发芽率。 4.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。【和难点】：1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的及实验现象的分析。抽样时正确的取样法。【教学法】：实验法 【教学过程】： 学习内容学生活动教师活动一、种子萌发的环境条件1.问题的提出描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？ 引导学生进行描述，互相交流，在此上提出问题 并确定问题。 2.作出假设 4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如检验假设。指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如肥料等。） 3.制定计划 参照课本的实验案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。 巡视指导导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的案。4.实验探究以实验小组为单位，课下实验探究， 定时观察，认真记录种子萌发的情况。提出 注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价，5．得出结论：环境条件 ：逅宜的温度、一定的水分、充足的空气。各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。 指导学生学会科学的观察，并进行描述。6．表达和交流：交流探究的过程，分析结果。各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论、反思，探究的报告。 对有创意的给予肯定，不成功的帮助分析原因，鼓励重做。 7．本探究实验成功的关键进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义，树立严谨求实的科学态度引导学生思考讨论：设置对照组实验条件的重要性。二、种子萌发的自身条件： 1.探究：测定种子的发芽率根据课本的要求，自主性学习抽样的法，课上实验操作，课下观察记录。 指导看书，强调正确取样的法，分发实验装置。 2.探究的结果：交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计算出种子的发芽率。强调发芽率的计算法。3.种子萌发自身条件的分析：完 |
