一次备课专用稿 七年级生物课题：第一章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发集体备间： 月 日 第 授间： 月 日 第 ：生物课型：新授人：：【学习目标】知识目标：1、描述种子萌发的环境条件和自身条件。2、描述种子萌发的过程目标：1、运用实验的法探究种子萌发的环境条。2、运用抽样的法测定种子的发芽率。情感目标 ：参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。教学：1、种子萌发的环境条件和自身条件。2、运用抽样的法测定种子的发芽率。教学难点：在“种子萌发环境条件”的探究实验中，对照实验的设计及实验现象分析。【学习过程】：一、课前预习：1、种子的萌发的环境条件： 、 、 。2、当米种子萌发时，首先要吸收 。 中的营养物质转运给 、 、 。随后， 发育，突破种皮，形成根。 伸长， 发育成茎和叶。 二、合作探究：（一）：种子萌发的环境条件：阅读课本P89-90实验探究“种子萌发的环境条件”（提前一进行）展示实验结果，对本实验的设计及结果展开讨论：1、本实验应选择什么样的种子？2、每一组只有一粒种子可以吗？3、本实验共有几个对照组？分别研究什么样的条件？4、对每一个实验组的处理，除了所探究的条件外，其他环境条件是否与对照组相同？5如果事先已知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2 号瓶是否还有必要？为什么？6、总结 种子萌发的环境条件是 （二）、种子萌发的自身条件1、种子萌发的自身条件：种子必须是 、 、 、 。2、测定种子的发芽率阅读课本93探究“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问题：不能对对象逐一时可采用什么办法？（2）怎样计算发芽率？（三）、种子萌发的过程阅读课本P24最后一，描述种子萌发的过程。当一粒种子萌发时，首先要吸收 。 或 中的营养物质转运给 、 、 。随后， 发育，突破种皮，形成 长， 发育成 和 。三、拓展创新1、根据种子萌发所需要的环境条件，想一想，如果要保存种子，不让其萌发，需要控制哪些环境条件？2、春播时，有多要注意的事，例如大麦和豌豆就比棉播种早；有些作物的种子在播种前要浸种；土壤需要耕和耙，变得松软，你能说出其中的科学道理吗？ 四、1.早春播种以后，用塑料薄 |
