第一单元 第一章 认识生物第一节 生物的特征 【教材分析】本节教材的主要内容有两点：（1）区别生物和非生物（2）生物的共同特征有哪些？本节教材内容的教学，不是从现代生物学发展水平的角度介绍生物的基本特征，而是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在见的生命现象层面上了解生物区别非生物的特征。在教学中不能直接讲述，而是通过观察、讨论等活动 ，由学生自主获得关生物特征的基本知识，以达到培养学生的观察、发散思维、分析问题的和表达、增强热爱大自然、保护大自然的情感。【教学目标】 1．知识目标：初步认识生物，区别生物和非生物并举例说明生物具有的共同特征。 2．目标：通过观察、比较和讨论，使学生积极、主动地参与到中来，培养学生观察、散发思维、分析问题和表达。3．情感态度价值观：通过学习使感受世界的奇妙和美好。【教学】1．能够举例说明生物具有的共同特征。2．增强热爱生命、保护自然的情感。【教学难点】培养学生的发散型思维、观察和分析问题的。【安排】本节课安排：1【教学准备】多媒体课件或一些动、植物挂图及学生自带的一些生物和非生物实物（例如：树叶、蝗虫、蚯蚓、杯子、小石头、盆栽花卉等）。教法学法打算以观察讨论为主，辅以阅读、讲授等法，要注意观察法的指导，还要注意与生产生活实践相联系，解决实际问题。【教学过程】学习内容教师组织和引导学生活动意图、点评导入新课在三十亿年前我们的地球一片荒漠，寸草不生。而今天我们的星球如此美丽，你知道是什么将我们的环境装点的如此美丽吗？讨论交流联系实际引导学生思考，唤起学生对生命的热爱。 新授知识 一．什么是生物在你的围有很多生物，你能说出它们的名字吗？1、观察老师提供的图片和实物，说出哪些是生物，哪些是非生物。2、结合自己的知识和生活经验，讨论怎样区分生物和非生物。观察，分组讨论、交流引导学生初步认识到观察是科学探究的一种基本法以及观察的基本要求。新授知识小结：凡是有生命的物体叫做生物。老师答疑： 1、细胞是生物体结构和功能单位，一个细胞不能算作一个生物体。当然只有一个细胞组成的生物体除外。2、像一片树叶、一个苹果是组成果树这一生物体的一部分，不能算作一个生物体。总结学生可能提出问题：细胞是生物吗？一片树叶、一个苹果能算作一个生物体吗？培养学生的问题意识新授知识二．生物的主要特征请大家列举一下你所知道的生物，看看它们需要什么条件才能存活问题1：①植物需要的有机物从哪里来？（关光合作用可考虑掌握到：植物通过光合作用制造 |
