义务教育课程标准实验教科书生物络教学安排 1教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图一、引入1、创设情景: 交通事故2、提问：在什么情况下伤者才需要输血？1、观察图片，思考问题进入学习情景。2、了解输血与血量的关系引起学习兴趣，明白输血的重要性。二、血型的发现及类型1、介绍有关输血的故事。2、提问：你知道自己的血型吗？引出ABO血型的四种类型。3、播放影片：如鉴定血型。说明血液凝集的严重性1、了解血型的发现过程。2、知道见的血型有A型、B型、AB型和O型。3、观看影片，了解血型的鉴定法。进行科学史教育，并且让学生明白了解血型的重要性。三、输血关系与输血原则1、展示输血关系表。2、组织活动——献出你的爱心。3、活动后交流，进一步明确输血关系。4、强调输血原则。1、思考、记忆。2、进行活动。3、交流、思考。4、掌握输血的原则。创设情景，把理论知识生活化。四、无偿献血1、提出疑问：同学们现在是否可以去献血？2、提出问题：献血会不会影响身体健呢？介绍献血的益处。3、提出问题：将来等你长大成人了，你愿意参加无偿献血吗？4、播放无偿献血公益广告及宣传动画。1、思考、回答，明确献血的法定年龄。2、克服心理障碍，正确认识无偿献血。3、树立长大后参加无偿献血的决心，并说出理由。4、观看动画后谈感想，情感升华。情感教育，认识到无偿献血的重要性和光荣性。五、小结1、通过层层设问对前面的学习内容进行小结。2、提问：除了以上的内容外，你还想了解关血型或者输血的什么内容呢？并把 |
