☆设计理念☆ 《课标》要求教等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多面的影响。 2、能举例说明人类的哪些活动能改善生态平衡，哪些活动会破坏生态平衡。 3、让学生了解保护环境、治理污染的一般手和法。 ☆目标 1、通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的，并激发学生关注生物信息的兴趣。 2、通过对信息资料的分析，培养学生进行研究性学习的，分析资料、判断是非的及语言表达。 ☆情感目标 通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责。培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。 （三）教学 ①掌握调查和收集资料等科学探究的法。 ②认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识。 （四）教学难点 收集资料和图片并进行整理和分析；对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程；认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 ☆学情分析☆ 初一阶的学生，能够独立的阅读文章和进行简单的探究；对各种知识现象都有强烈的好奇心和求知欲。兴趣是他们学习的原动力。教师如果能够有效的创设问题情境，激发学生进行研究性学习的兴趣，最容易形成学生热爱生活、热爱科学的情感和趣，培养学生的开拓精神和创新。 |
