《分析人类活动对生态环境的影响》重难点突破一、人类活动对生态环境的影响（重点）重点分析：随着人口的增加和人类社会的发展，人类活动对生物圈的影响也日益增长。但是，学生通过日常的新闻、报刊或杂志了解更多的是人类活动对于环境的负面影响，而忽略了人类对于环境改善所做出的努力，所以在教学中，教师应该引导学生全面地看待问题，避免学生形成悲观、消极的态度。由于这部分内容主要是想让学生在情感、态度和价值观方面有所收获，所以教师在教学过程中，应该更多体现出学生的自主性和能动性，鼓励学生分工合作，针对某一环境问题查阅资料并进行调查，或者参与到某一具体的环境问题中进行讨论，从而提高环保意识，养成环保习惯。突破方案：1．通过分析人类活动对生态环境影响的事例，认识到人类活动对生态环境的影响具有“两面性”，其中的负面影响已经对生物圈产生了巨大的破坏作用，保护生态环境迫在眉睫。教师课前将学生进行分组，以教材中几个事例的七幅图片为背景，请各组选择其中某一方面的内容，通过报刊、杂志或上网等途径，收集与之相关的资料。教师课上组织各组代表进行汇报，结合图片1-7中的问题开展讨论。然后，教师补充展示一些图片或者播放视频。如水污染的现状及危害；森林的生态作用及被破坏的后果；土地无节制的使用及后果；我国在生态环境改善方面所做的努力，如建立自然保护区等。最后教师引导学生达成共识，人类活动对生态环境的影响包括两方面：破坏和改善；破坏的影响必须引起我们的高度重视；我们应该进一步加大治理和保护生态环境的力度。2．通过角色扮演活动（比如说法庭辩论）让学生融入某一情景中去感受和体会人类活动对于生态环境的影响。教师在上课前可以设计如下的情景：某某地方是我国著名的鱼米之乡，这里依山傍水，光照充沛，加上天然河水灌溉农田，使得这里种植的粮食产量高，品质好。然而，几年前在该地河流的上游兴建了一家化工厂，化工厂排出的废水未经任何处理就直接排入了河水，导致河水被严重污染。当地的农民用污染的河水灌溉农田，农作物的生长受到影响，产量骤减；用污染的河水养鱼，导致鱼类大量死亡；过去村民常在河中游泳，现在河水变得浑浊，时而发出阵阵臭味，根本无法靠近。为此，当地村民将该化工厂告上法庭。①教师在课前将上述情景展示给学生，组织学生根据情节自行选择角色（村长、化工厂厂长、农民、渔民、学生、学生家长、法官等），其中部分角色可以由多名学生扮演，以提高学生的参与程度。②学生准备阶段。学生查阅资料，收集其扮演角色的观点及理由；同一角色间可以进行相互交流，完善所扮演角色的观点。③教师适当了解学生课下的准备情况，大致了解各方观点即可，无须越俎代庖为学生提供更为详尽的论述理由。④课上进行辩论。不同的角色分别阐述各自的观点并进行辩论。⑤老师点评：一方面评价学生在辩论过程中的表现；一方面引导学生意识到人类活动给环境造成了严重的负面影响，人类的发展不应该以破坏环境作为代价。二、探讨我国人口增长的趋势，分析人口增长对环境的影响（难点）难点分析：学生都知道我国人口数量目前位居世界第一，但是不知道我国人口增长的趋势到底是如何变化的，于是教材在“资料分析”栏目中，列举了我国不同年代人口数量的一组数据。为了更加直观地展示人口增长的趋势，需要让学生将数据转换成柱形图，但是七年级学生数形转换能力不强，所以在教学中，教师需要先讲解柱形图的画法，再让学生绘制我国人口增长的柱形图。同时，为了体现学生学习的自主性和能动性，教师可以课前要求学生通过调查或收集相关资料，统计本地人口的增长情况，便于更好地讨论人口增长对于资源的影响。突破方案：让学生阅读教材提供的世界人口迅猛增长的内容。然后提问：我国的人口增长趋势又是怎么样的呢？引导学生对照教材“资料分析”中的数据，绘制我国人口的增长柱形图。之后，分析我国人口数量的变化趋势，思考我国的人口增长率为什么会在1979年以后基本稳定在一个较低水平。教师介绍计划生育的内容。出示本地人口增长情况的数据或图表（需要教师或学生课下调查），组织学生讨论人口数量对环境、社会和个人生活的影响。 |
