第一节 动物的运动 一、教学目标 1．说明动物运动的结构和运动的本质。 2．说出运动对动物生存的意义。 3．认识生物体结构与功能相统一的观点。 二、教学和难点 1．教学 (1)运动系统的组成。 (2)骨、关节和肌肉的协调配合。 2．教学难点 理解结构和功能的统一性。 三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。在教学中运用自主学习、小组合作学习的式进行。小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师进行评价打分。通过小组讨沦、回答、抢 答等式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性。 四、教学准备 教学材料：多媒体课件， 学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木等。 课前小组分工：全班学生分成8个小组，以6～8人一组，通过自主学习 、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。 五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图情境引入 展示：各种动物运动的图片。 “动物”从名称上体现了人们对它的最初的认识——能“动”。但动物的运动是如实现的呢? 播放视频：非洲马达加斯加岛上狐猴的运动。 提问：运动是通过身体的哪个系统实现的?思考并回答。由动物名称中的“动”出发，用—动物运动的视频导人新课。激发学习兴趣。 在预习的上，给每个小组布置以下思考讨论题。1．运动系统由哪些器官组成? 2．结合关节积木，讲解关节的结构组成。 3．人体右哪些骨和关节？它们在运动中起什么作用? (结合鸡翅的解剖，回答第4和第5个问题) 4．肌肉由哪两部分组成?它们的作用分别是什么， 5．肌肉有什么特性，它是如附着在骨上的? 6．进行屈肘、伸肘的动作，感受肌肉发生的变化。 7．运动还与运动系统以外的哪些系统有关?8．列表比较其他动物的运动特点。组成学习小组，进行合作学习。 引导学生进行小组合作学习，思考讨论问题，学生自主学习获取知识的。以哺乳动物为例，认识运动系统的组成和本质1．运动系统由哪些器官组成， 引导学牛回忆动物体的结构层次。 提问：系统是由什么组成的? 讲解：组成运动系统的器官。 一块骨就是一个器官，一块肌肉也是一个器官。因为它们都是山结缔组织、神经组织、上皮组织等多种组织结合在一起构成的。 讲解：骨和骨骼的区别。 人体骨骼是指206块骨连接 成的一个整体，具中，有不活动的连接，如颅骨之间的连接；有半活动的连接，如脊柱中脊椎骨之间的连接；有活动的连接，如四肢 |
