5.4.3 真菌 教材分析：从学生熟知的典型事例出发，创设情景，通过观察、分 析、交流，达到突破、解决难点的目的。学生分析：学生对蘑菇比较熟悉，但对其他真菌确知之甚少。所以要求教师要注意从学生的亲身体验入手，通过分析学生熟知的典型事例，了解青霉、曲霉的形态、结构和真菌的生殖。教学目标：1、描述真 菌的主要特征。2、认识日生活中见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养式。教学策略：创设情景---指导观察---分析交流---归纳总结---得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动 1、各种各样的真菌 2、青霉、曲霉的形态结构 多细胞生物；菌体是由多细胞连起来的菌丝构成的；有细 胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质；营养式为异养。（蘑菇也是异养）3、酵母菌：单细胞 4、真菌的繁殖--- 孢子生殖 5、真菌的特征：既有微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真 正的细胞核；能产生孢子，孢子能够发育成新个体；细胞内没有叶绿体，靠现成的有机物生活。 激情、质疑激发兴趣阐述观点 了解见的真菌 看书 讨论交流 得出结论 进一步明确 巩固新知 创设情景：你认识这些生物吗？它们与人类的关系如？导入新课。 指导学生看书 组织学生看书 指导帮助 知识回顾感悟与收获：瞭望角进一步探究布置 教学后记：识别青霉和曲霉的结构示意图室本节课的关键。指导学生讨论“二者在形态和颜色、结构上的相同点和不同点”然后进行归纳总结，学生反应好。关菌丝的 形状和作用，书上介绍不多，教师要加以补充。 练习：1、真菌的特征是 （ ）。A.个体微小，细胞内没有成形的细胞核B.既有微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核 C.能产生孢子，孢子能够发育成新个体D.通过分裂的式繁殖后代 E .细胞内 没有叶绿体， 靠现成的有机物生活2、真菌的生殖式是 （ ）A．出芽生殖 B．孢子生殖 C．分裂生殖 D．营养生殖3、 下列哪项不是蘑菇的特点（ ）。A． 自养 B．有真正的细胞核 C．孢子生殖 D．靠地下菌丝吸收营养4、青霉素是从下列哪种真菌中提取出来的？（ ）A.青霉菌 B.曲霉菌 C.根霉菌 D.酵母菌5、判断题：（1）蘑菇与霉菌一样，也是由大量的菌丝构成的（ ）（2）采来的蘑菇可以直接食用（ ）（3）蘑菇的营养式是自养（ ）（4）细菌和真菌都是单细胞个体（ ）6、为什么在山坡或树林的地表往往容易找到蘑菇？ 7、冬天发面时，为什么要把盛面的盆子放在温暖的地？ 8 |
