八年级 生物 导学案人 ： 人：茗 授课班级 ：八（1.2） 备课组：理化生 编号：25学习内容 第八单元 第一 章 第二节 免疫和计划免疫课型：新授课学习目标1、描述人体的免疫功能，及三道防线。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、说明计划免疫的意义。 ：描述人体的免疫功能，及三道防线。 难点区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。： 时间分配导课 2 分、自学 10 分、交流展示 13 、巩固 15 分钟学习流程学案（学习过程）导案（学法指导）展示目标：1、描述人体的免疫功能，及三道防线。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、说明计划免疫的意义。自主学习学习过程】：生活中有些人出现过现象，器官移植时为什么要“匹配”器官，通过本节课的学习，相信你能找到答案。一、预习内容自学课本P79-85页内容完成下面问题：1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有_______功能。2、人体的三道防线 分别是什么：① ；② ；③ 。3、了解抗体、抗原的概念然后指出抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系： 刺激淋巴细胞产生 ， 抗体与抗原结合，促进了 的吞噬作用，将抗原清除。4、免疫是人体的一种 ，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而成分，从而 和 进入体内的 物质，或人体本身产生的 细胞和 细胞等，以维持人 体的健。二、班内活动（一）小组讨论，找出人体三道防线的组成和功能：7、第一道防线由___________和____________组成，它们具有________和_ _____________作用，此外还有_________________作用。8、第二道防线是由____ __________和__________________组成，它们分别有_______ _______和___________ __作用。9、第三道防线主要由_________和____________组成，其作用分别是_____ _____和_________ __。10、第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对 都有防御作用，所以叫做 （又称为 ）。而人体的第三道防 线是人出生以后才产生的，通只对 或 有免疫作用，因此 叫 （又称为 |
