题,尝试给自己的健状况打分；2、填写健问卷；3、收集精神压力、情绪不对身体造成危害的资料和不情绪调适法资料、短剧等。七、教学设计：一、提出问题，引用名言，导入新课。财富、地位、金与健相比孰轻孰重？人们在追求物质生活的同时，往往忽视了自身的健！美国著名剧作家，柯斯说过“健胜财富，幸福的首要条件在健。”人类所能犯的最大错误就是拿健来换取其他身外之物！——叔本华。让学生思考健的重要性，激发学生的好奇心，人生命当中，健的比重。有同学认为自己“吃嘛嘛香，身体倍棒！”，这等健吗？引出本节的主要内容。二、给“你”的健打分课前学生匿名完成《健自测调查问卷》，并请学生统计分析《调查问卷》第一部分结果。学生通过自我评分了解 |
