的老师，我今天说课的的题目是祖国的首都——，本节课是人民教育出版八年级下册第六章第四节《祖国的首都——》，下面我将从教材、教法、学情、学法和教学过程五个面分析说明。首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1、教材所处的地位和作用：本节教材主要通过对的分析，让学生了解.市的自然地理特征和城市职能，对地理位置进行评价。本节内容通过对的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本法和思路。本节是中国区域地理北地区的结束篇，也是代表，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的法才能更好地对本章内容进行总结。2、教学目标分析：下面我们对教学目标进行分析：根据上述教材分析及标准的要求，我将从知识与技能、过程与法和情感态度与价值三个面来确定本节课的教学目标：（1）知识与技能目标：首先是，运用地图说出的位置、范围，并对的地理位置作出简要评价；其次是，利用资料说出首都的城市职能、历史文化传统和城市建设的成就，从而了解未来的发展向。（2）过程与法目标：通过教学初步培养学生分析、解决实际问题，及读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的。 （3）情感态度与价值目标： 通过对的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，让学生初步认识到地理知识的优越性，同时渗透爱国主义思想。并且承认地理学习在生活之中的重要地位，从而使学生真正的学到对生活有用的地理。 3：，难点以及确定的依据：由八年级学生地理知识的欠缺，解决实际问题弱，对理论联系实际的问题的理解难度比较大。因此，我将把市的自然地理特征和城市职能作为本课的。把对地理位置的评价及发展过程中存在问题及解决措作为本课的难点。那么在教学中为了更好的突出，突破难点。二：教学策略（说教法）： 我当遵循理论联系实践，实践反作用理论这样的原则，在教学中积极地引导学生联系实际生活，使学生在感官上进行学习。那么在教法的安排上主要通过创设情景，开展活动，使学生真正理解人类活动与地理环境的关系。并且通过引导学生体验生活及解决问题，小组合作，合作探究以及进行这样的角色扮演使他们能对本节的知识有更深入和更继续的了解，从而真正的参与到教学之中去做学习的主人。三、说学法那么为了更好的落实学生作为学习的主人这样的主体地位，在学生的学法中我将引导通过收集材料，角色扮演，游戏竞答，小组参与以及直观的观察这些法进行学习，试图帮助他们展开思维的翅 |
