生活的幸福，体会团结的力量。 二、教学重、难点： 1.：集体利益和个人利益的关系。 2.难点：维护集体 荣誉的表现。 三、教学准备：1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课 件。 四、教学：1 五、教学过程： 教学环节 内容 修改（二次备课） 导入 （多媒体出 示此材料） P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体 想一想：（学生回答相互帮助，共同努力等词语） 教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。 探索新知 目标导学 一：在共建中尽责 活动一：情景再 现——在共建中尽责 （多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目） 提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各面来列举。 活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？（多媒体出示此问题） 提示：投票产生的，是每个人参与的结果。 思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？ 学生回答：每个人都需要参与。 教师强调 ：集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。 讨论：怎样在共建中尽责？ （1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐服务集体、有责心的组织领导者。 （2）需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 （3） 共同创造 好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。好的人际关系、健的舆论氛围、积极的精神 |
