人教版道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计课题 尊重他人单元第二单元道德与法治年级八年级学习目标情感、态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的，做到尊重他人知识目标：道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人尊重他人的原因及做法难点培养学生尊重他人的意识教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《尊重他人劳动》 思考：视频告诉我们什么？看视频思考感悟 让学生感知尊重他人劳动讲授新课运用你的经验——出示图片：思考：1、面对上述两种场景，你的感受有不同？2、就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如尊重他人。请同学们自主学习P33——P36页课本，并解决问题： １、什么是尊重？尊重是什么的表现？２、在社会生活中，我们应该尊重别人什么？３、社会生活中为什么需要尊重？4、社会生活中如做到尊重他人？教学目标一：尊重是交往的起点探究与分享：P33 1、你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。2、有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 小结：尊重是交往的起点 。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。出示马斯洛需要层次论图片故事感悟：位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他重其事地说：“您和我一样，都是商人。” 一年之后，在一个商云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。” 从故事中你明白了什么？看视频《拾荒者进图书馆》，思考：你如看待杭州图书馆接待拾荒者？观看视频《尊重他人劳动共建和谐美好家园》思考：从视频中你明白什么道理？教学目标二：尊重从我做起观看视频《与人为善尊重他人》思考：视频告诉应该如做到尊重他人与人为善？小结：（1）、积极关注、重视他人；（2）平等对待他人；（3）学会换位思考；（4）学会欣赏他人。探究与分享情境一：小东打算放学后去参观 |
