《平面设计的盛宴》教学设计 一、教学目标知识与技能：通过欣赏平面设计作品，认识平面设计通所含的范围和特点，引导学生认识并且能从平面设计的基本特征、表现手法和要求、色彩要求等几个面评价作品，能够着重体会并且表述作品中的创意。过程与法：通过对设计作品的比较与分析、欣赏与评述，初步了解平面设计作品的门类，了解各种设计的艺术语言，掌握对设计作品思路和法的理解，培养学生分析问题、解决问题、归纳知识的审美习惯和美学素养。情感、态度和价值观：通过教学给学生打开一扇与生活对接的窗口，引领学生的艺术思维，激发学生对生活的热爱，培养学生对生活的设计作品的关注，给学生一种设计思路，以此展开对美好生活的向往。二、教学重难点教学：通过欣赏平面设计作品认识平面设计所含的知识领域和形象特点，了解设计作品与生活的联系，认识平面设计在生活中的作用，通过详实的分析和讨论，更加详细、深入的体会平面设计的艺术表达式。教学难点：在欣赏和探讨的过程中探索平面设计的基本特征和表现手法，了解设计的基本要求，比如色彩的运用、构图的艺术法则、图形的把握等真实，并且能尝试动手实践，临摹或创作都可以，加深对平面设计的了解，并且能识别了评价平面设计作品。三、教学策略本课教学即属“欣赏.评述”学习领域的教学内容，同时与“.探索”学习领域的知识要求相联系。美术教学强调直观性教学原则，由平面设计这个点比较专业，在学生看来有陌生，但是一旦接触到教材和作品，在引导学生“看作品”的过程中，学生发现平面设计与生活息息相关，生活中无处不在，设计已经与生活紧密的联系在一起。教学中，要抓住学生的“经验”，在大量的感性知识经验上，教师要引导学生把自己的生活感悟“带进”教学。教师设计问题，让学生带着问题思考，平面设计括有哪些面的内容？有哪些设计语言？作品在表达什么？我是不是也可以做一些主题设计呢？比如商标设计，在欣赏的同时，也可以让学生尝试临摹或制作。同学们生活在商品经济时代，对商标有一些关注，尤其是品牌效应在生活中的存在。商标是什么？是做什么用的？需要哪些要素？在教学中，带着问题，学生会了解商标的作用主要用区别商品或服务来源，由文字、图形、字母、数字、三维标、声音、颜色组合，或上述要素的组合，具有显著特征的标，是现代经济的产物。在商业领域而言，商标括文字、图形、字母、数字、三维标和颜色组合，以及上述要素的组合，均可作为商标请注册。在教学中，始终围绕欣赏评述和探索做文章，也可以动手做。同时产生问题或设计问题，引导学生围绕问题展开思考，发表自己的看法，从而更多的关注作品，关注生活，使得本 |
