您当前的位置:首页 > 人教版道德与法治 > 九年级上册

九年级上册4.2凝聚法治共识导学案

所属栏目: 九年级上册 次浏览
下载地址: [下载地址1]
文本内容:
课题4.2凝聚法治共识人课型新课安排1总数上课日期络                                                       政府的作用       法治政府   含义                地位                要求          依法行政  核心凝聚法             治共识          原因 (必要性)要求(途径)厉行法治  德治与法治的关系四、 当堂1.对守法,不同的人有不同的理解,以下四个守法层次由低到高排列正确的是( )①自觉守法  ②不能违法  ③不愿违法  ④不敢违法A. ①③②④   B.④②③①   C.②①④③   D.④③②①2.垃圾虽小,却牵着民生。目前我国城市生活垃圾收集、运输和处理模式粗放,推进垃圾分类迟缓,增加了处理量和难度,造成每年数百亿元的损失。垃圾分类推进迟缓,缘“有倡议缺标准、有试点少管理,靠自发无惩戒"。针对“靠自发无惩戒”,应当( )A.加强科学管理,推动习惯养成 B.继续扩大垃圾分类试痂的范围C.以道德来引领,用法治来约束 D.公众对垃圾分类的认识度2.近期,“高铁霸座”、“公交坠江”等一些既违背道德又违背法律的事件,引发了社会关法治中国建设的思考。有专家指出,推进法治中国建设,需要构建与时代相匹配的思想道德体系。建设法治中国需要将德治与法治相结合是因为(  )①国家和社会治理需

 

九年级上册4.2凝聚法治共识导学案
上一篇:4.2凝聚法治共识导学案及课件    下一篇: 九年级道德与法治 册4.2凝聚法治共识导学案
相关资源
本册导航