6.1《走近老师》教案教学目标：知识目标1.了解教师职业的特点，知道随着时代的发展， 对教师提出了更高的要求。2.让学生懂得教师的风格不尽相同，要学会接纳 不同风格的老师。目标1.以实际行动接纳不同风格的老师，自己的 人际交往和适应社会的。2.以小组为单位完成学习务，增强学生的合作 意识，培养学生交流合作的。情感、态度与价值观目标1.能够说出班主或老师的爱好、优缺点。2.培养尊师、敬师的情感，学会通过有效式积 极主动地与老师进行交流、沟通。3.全面自身素质，培养关心他人的情感。重难点突破重、难点:了解教师的职业特点。突破法：教师指导学生通过对“相关链接” (P61)、“探究与分享”（P62、P63)、“阅读感悟”（P62) 等板块中提出的问题展开讨论、交流、研讨，在争辩中 突破，让学生实现自我反馈。这样的安排，既能使学 生运用所学的知识去解决实际问题，体验到成功的快 乐，又能有效突破“了解教师的职业”这一教学重、难 点，从而实现本节课教学目标的达成。教学过程一、导入设置，启动思维启发式导入：【设计意图】从学生生活的实际出发，提出有关教师的话题，扩大学生的兴奋 点，调动学生强烈探究、寻求问题答案的欲望。过程：师：同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手 把手地教你拿笔写字？是谁帮助你打开科学知识的宝库？是谁帮助你插上理想的翅膀？生：是老师。师：对，是老师。那么，同学们了解教师这个职业吗？你又喜欢什么样的老师 呢？让我们带着这样的一些问题，走进今天的探寻之路。教师板书，揭示课题。二、自主探究，倌息搜索【设计意图】提出问题，明确目标，引导学生主动参与、积极思考，培养学生自 主获取知识的和分析问题、解决问题的。问题:教师是个怎样的职业？1.引领学生完成“运用你的经验”（P60)板块。问题：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？学生讨论，自由发言：幼儿园时的老师：像妈妈、像慈母、像姐姐……小学时的老师:像严父、像亲人……现在的老师:像朋友、像伙伴……问题:在不同年龄，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？学生甲：有。由年龄不同，我们对老师了解的程度不同。学生乙：有。小时候觉得老师无所不能；现在长大了，知道老师也有很多难处。学生丙：以前觉得老师更像我们的爸爸妈妈，现在觉得老师更像我们的朋友。与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？学生回答，老师总结:不一样。有人认为老师比较亲切，有人认为老师比较幽 默，也有人认为老师比较严格。问题：回忆并分享老师对自己成长的帮助，想一想，老师在我们的成长过程中 起到了什么作用？ |
