第19课 社会生活的变迁 本课分析本课主要学习两部分内容:日生活的变化和交通、通信的不断发展。二者是相互促进的关系。在现代社会中,经济发展迅速,人民生活水平的幅度就会呈上升趋势;同时对交通、通信等设的要求也就越高;完善的交通、通信设既能推动社会经济的发展,也能带动人民生活水平不断,同时改变着人们的生活式。 学情分析本课教学内容大多贴近学生生活实际,多数学生学习目的性明确,积极性高,能主动地学习。教师进行适当引导,就会收到不错的教学效果。 教学分析 时空观念了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断的状况,知道改革开放前后人们在衣、食、住、行等面发生的巨大变化。了解我国交通、通信事业的发展状况。(教学) 史料实证搜集与人们生活变化有关的材料,进一步掌握搜集整理信息的和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的。 历史理解理解人民生活发生根本变化的原因;分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响,学生分析历史问题的。(教学难点) 历史解释通过讲述人们在衣、食、住、行等面发生的巨大变化,尤其是我国交通、通信的不断发展,加深对改革开放巨大成就的认识,语言表达。 家国情怀了解人民生活的巨大变化,培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感;理解并自觉践行社会主义核心价值观,树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。 安排1 课前准备教师面:相关图片、相关史料、PPT课件。学生面:课前预习、相关史料。 教学法情境导入法、活动体验法、阅读法、问题探究法等教学法。 教学过程设计一、激趣导入——学习新课【教师导语、课件展示】 在改革开放前,社会上流传着“四大件”的说法,它们是一般家庭中的高级消费品,被看作是当时生活水平高的标。你们知道这“四大件”指的都是什么吗?它们就是缝纫机、自行车、手表和收音机。改革开放以后,随着人民生活水平的,“旧四大件”早就被“新四大件”所取代。“新四大件”指的是彩电、冰箱、洗衣机和空调。到了20世纪90年代末,新的高档消费品层出不穷,“四大件”的说法已经远远不能概括迅速富裕起来的中国人民的生活了,在经济比较发达的城市,电话、电脑、手机已相当普及,汽车也开始成为百姓的私产。“四大件”的演变,说明我们的生活发生了巨大变化,那么这种变化的具体表现有哪些?为什么会发生这么大的变化呢?通过本课的学习,相信你会找到答案。 (设计意图:利用问答式,多媒体投示相关实物,激发学生的学习兴趣。利用问题引发学生思考,转入新课的学习)二、教学过程(一)日生活的变化【提出 |
