13《叶圣陶先生二三事》导学案人： 人： 学生姓名 年级 班级 组课题13《叶圣陶先生二三事》课型新授课总2 第1教学三维目标知识与1.理解本文行文平易,表面不动声色,而实际情感真挚、内涵深厚的写作特点。2.掌握本文对人物的刻画法:因小见大,通过具体事例的详细描述再现人物全貌。过程与法归纳阅读法、 讨论交流法、问答法情感态度价值观体会本文所记述的叶圣陶先生在语文面的两项重要主“写话”和“简洁”及其具体内涵。学习1.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2.领会叶圣陶先生的语文观点。学习难点找出文中的评价性语句,深入理解文章主旨。教学资源教材，导学案，多媒体教学设计教学环节教学活动过程活动内容个性化修改栏导入上节课我们了解了叶圣陶先生生活和工作中的几件小事,知道了叶圣陶先生宽厚待人、严律己的做人品质和力求完美、一丝不苟的作文态度。我们 除了学习叶老先生的优秀品质外,对 他的写文章的主我们必须要学习学习再学习。本节课我们一起来探讨一下文章的写作特点和叶老先生的语文观。预习反馈1.本文记叙的都是叶圣陶先生日生活与工作中的小事,作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句,对照所记叙的事情,谈谈你的看法。 〔明确〕 示例:《左传》说不朽有三种,居第一位的是立德。在这面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列;凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人 厚而深受感动;文字之外,日交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。这些语句从品德、待人、律己面概括了叶圣陶的过人之处,有些句子在结构上总领 全,使文章层次清晰。 2.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主?这种风格具体讲是什么?(用原文回答) 〔明确〕 “写话”。平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。 3.为什么叶圣陶先生的文学主应该得到高度重视,作者从哪些面进行了论述? 〔明确〕 (1)从历史来看,用白话代替文言,言文一致,是大势所趋,是从理论到实践都已有了答案的,“所以是不成问题”。(2)从现实看,叶先生的主是切中时症的。4、学习过程中，你还有什么问题？请写在下面。合作研讨语句品析【指导学生细致研读课文,或 研读课文的某一部分,例如】 1.作者在第一自然 |
