《爱 莲 说》教学设计【教材简析 】 《爱莲说》是苏教版语文教材七年级下册第 五 单元荷中的一篇文言文。这篇文章采用托物言的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。【学情分析】 七年级学生已有一定的文言知识，能借助课文下面的注释和已有的文言知识初步读懂课文。还有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，七年级是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏还是很有限的，因此要多加强这面的。【教学目标】知识与: 了解“说”这种文体。 熟读课文，疏通文意。 学习本文托物言的写法。2.过程与法：(1) 通过反复朗读以至成诵，整体感知课文。(2) 通过自主探究，小组合作的法，理解作者是如用莲花之形言子之，把握托物言写作手法。3.情感态度与价值观： 通过学习，让学生体会作者洁身自好的生活态度和保持高尚节操的愿望。培养学生向往美好理想，追求高尚情操，仰慕正直人格的好品质。【教学重难点】 1．： 诵读全文，“莲”美丽的形象，作者的趣和情感。2．难点： 托物言的表现手法。【教学准备】1. 学生预习：对照注释，阅读课文，了解大意。2. 教师准备：课件【教学】 一【教学过程】故事导入 由《孔子学》故事导入，激发学生的学习兴趣。（设计意图：好的导入不仅能先声夺人，而且能为新课的展开创设好的教学气氛。）习其曲（多媒体展示）1. 分析题目。2. 简介作者及写作背景。（让学生先自由介绍，然后教师小结）（设计意图：此环节的目的是检查预习，让学生了解“说”这种体裁的特点，获得有关作者的信息，了解创作背景。）习其数反复诵读，整体感知。1. 示范读。让学生注意字的读音和句子的停顿。2. 指生个别读，然后让学生正音。（师强调指出：鲜读第三声 xian。）3. 自由诵读。4. 齐读。做到读准字音、停顿正确。（设计意图：叶圣陶先生根据文言文学习的特殊性，曾说过：“学习文言，必须熟读若干遍，勉强记住不算熟，要能自然成诵才行。”也就是说,学生对课文的感知是通过读来完成的。尤其是文言文的教学，诵读尤为重要，还要重视经典名篇的背诵积累。让学生在一定法的指导下，熟读并背诵本文。）习其1. 借助工具书，再结合注释，通读全文，弄懂文章的主要内容。2. 质疑。（向老师提问不能理解的字词句的解释或翻译）3. 带着爱莲的感情齐读课文。4. 男女生分组比赛读。（及时给予评价）（设计意图： |
