年级 册上间 晓1课 题短文两篇 爱莲说教学目标1、 理解莲花的高洁品格。2、 理解托物言的写法。教学指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言的写法。教学难点指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言的写法。教学用具多媒体、PPT软件教学法朗读法、教师点拨，由学生自主、探究学习教 学 过 程（含学生活动）修改意见一、 导入课文请大家看图片，先欣赏一下。莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的向。宋代敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。二、 简介作者敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。三、 解题 文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说” 在这里指什么？（同学们可以看课文回答） 作者借描写莲来抒发感情，并说明道理，这就是托物言的写法。学习此类文章，一要理解所托之物的含义，二要理解作者怎样托物，如言，这两点正是我们学习这篇课文的目标，请同学们看屏幕齐声朗读一遍。四、 自读课文，疏通文意 请同学们自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。（前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。）1、 检查自读情况（看屏幕，提问） 看清字形，读准字音, 理解字意：敦颐（ ） 可爱者甚蕃（ ）出淤泥而不染（ ） 濯清涟而不妖（ ）不蔓不枝（ ） 可远观而不可亵玩焉（ ）花之隐逸者也（ ） 陶后鲜有闻（ ）请同学们齐声把这些词句朗读两遍，注意朗读的一般要求：读准字音、速度缓一些、注意抑扬顿挫，要有高低起伏（骈句，散句结合）、读出感情2、问：文字上还有没有不懂的？请提出来。（师生共同解答）3、请两位学生翻译课文。五、 研读课文（一） 理解莲花的高洁品格托物言文章的一般写法，首先要准确生动地描写出所托之物的形象，揭示出内在的精神品格。本文所托之物是什么？“莲” 1、请同学们把文中具体描写莲的语句找出来。（齐读）2、作者从哪些面描写莲花花的？予莲花哪些品格？ 同学们可以相互讨论，在讨论的上完成屏幕上 |
