马月明一．【学习目标与自主学习】1.学习目标（1）理解莲花的高洁品格，理解“托物言”的写作手法；（2）理解作者写牡丹、菊花对表达中心的作用。 2.自主学习 （15分钟）（1）初读课文，识记下列加下划线字的字音、字形。淤泥（ ） 濯清涟（ ） 亵玩焉（ ）隐逸者( ) 鲜有闻（ ） （2）解释下列加下划线的字可爱者甚蕃（ ） 濯清涟而不妖（ ） 不蔓不枝（ ） 香远益清 （ ） 亭亭净植（ ）亵玩焉（ ）鲜有闻 （ ） 宜乎众矣 （ ） 3.了解“说”这种文体，结合课文注释疏通文意，翻译全文。4.选择最合适的式朗读课文，体会作者的情感。二．【合作探究】（15分钟）1、找出文中描写莲花的句子。2、分析作者从哪些面对莲花进行了描写？ 3、作者把莲花比作什么？予莲花哪些品格？4、作者借莲的形象来言子之，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的向？5、作者把莲比作子，那“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样呢？6、文章以莲花为歌颂对象，却几次提到菊花，牡丹，其用意是什么？这样写有什么作用呢？7、本文抒发了作者怎样的高洁情怀？表达了怎样的生活情趣？三、【展示】（10分钟）规定内容展示（交流“合作探究”环节的结果，相互补充，优化答案）自由展示（背诵，翻译，质疑补充）教师小结四、【反馈巩固】1.本文运用 写法，作者所托“物”是指 ，所言的是 。2.作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫 ，这样写的作用是 ，本文写“莲”的品质，用 作正面映衬,用 作反面映衬。3、《爱莲说》中用来比喻子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的 句子是 , 。4、比喻子通达事理，行为正，美名远扬的句子是 , , .5、比喻子洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是 。6、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。7、《爱莲说》在写作法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： 。8、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、___________。9、写出赞美莲花的诗句（至少两句） 、 |
