18《一棵小桃树》教案教学目的1、了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。2、阅读分析；表达；辨析。3、培养学生坚强不屈，和困难作斗争的气。教学：托物言的写法和作者抒发的情感。教学难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。教学过程（一）导入：“逃之夭夭，灼灼其华”；“寻得桃源好避秦，桃红又见一年春”；“一树桃花一树诗，千树花语为谁痴？”自古，桃花、桃树、桃木就是春天和美好的代名词。可今天，我们要认识的“一棵小桃树”却是个弱者。它有着怎样的命运和情操呢？让我们一起来读平凹先生的《一棵小桃树》。（二）简介作者和背景平凹，生1952年2月21日，生省商洛市丹县棣花镇，,一个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。1978年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。2005年，获得鲁迅文学奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。凭借《古炉》 ，获得耐庵文学奖 。，获得自清散文奖 。，获得首届“丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。2003年，先后担西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。12月，中国作家协会第九届全国委员会副主席。[（三）检查预习1、识记下列的字伫 （ ） 孱（ ） 嵬 （ ） 懊丧（ ） 执著 （ ）矜持（ ） 忏悔 （ ） 撂 （ ）摞 （ ）恍 （ ） 涩 （ ） 褪 （ ）裸 （ ）2、理解下列词语伫立——长久地站立 生灵——生命 孱头——软弱无能的人 矜持——拘谨，拘束。踏青——清明前后到郊外去游玩三步。 垂垂暮老—－形容像老人一样没有生气。 楚楚——较弱柔美（四）目标导学 ：初读课文，整体感知。1. 第1中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几面?请结合全文简要分析。写小桃树长得很委屈,样子很委琐,花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。2.画出课文中描写小桃树在不 同生长阶中的形态、颜色、动作、神态的语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。摹形着色的:“纤纤 生灵”“太小”“瘦瘦的、的”“太白、太淡”“单薄”等等 |
