集体备课中心发言人讲稿《一棵小桃树》说课稿一 说教学目的1、知 识：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。2、能 力：阅读分析；表达；辨析。3、德 育：培养学生坚强不屈，用和困难作斗争的气。4、目标：托物言的写法和作者抒发的情感。5、目标难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。二 教 学 过 程（一），导入：上节课我们学习了老舍先生的《小麻雀》，小麻雀是一个什么样的形象？ 它是个弱小者的形象，逆来顺受。今天，我们再来学习平凹的一篇《一棵小桃树》，小桃树同样是一个弱者，它的命运和结局是否和小麻雀相同呢？（二）简介作者和背景平凹，生的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。他曾获全国文学奖三次。（三）检查预习1、识记下列的字伫 孱 嵬 懊丧 执著 矜持2、理解下列词语伫立 孱头 踏青 垂垂暮老（四）自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶中的形态、颜色、动作、神态的语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点（五）阅读思考：1、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？2、和老舍笔下的小麻雀比，小桃树和小麻雀在哪些面有共同之处，又有什么不同的个性？（六）总结全文：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。（七）：一（八）：5月19日 |
