人教部编本七年级语文下册 第六单元《伟大的悲剧》教学设计教学目标1.概括课文内容，领会“悲剧”的“伟大”之处。2.探索悲剧发生的根源，科学意识。3.感受悲剧的力量，接受心灵的洗礼。教学、难点1.能以“悲”为学习线索,感受悲,分析悲,评价悲,认识悲,较深入理解斯科特等人的悲剧意义,形成对悲剧事件的系统思考和认识。2.感受、体验本文南探险悲剧所折射出来的坚韧不拨、往直前,团结合作的精神,学习他们的优秀品质。学情分析这样让人感动的一篇传记,在教学中,却经出现一些学生读不进去,觉得难以理解,这种现象的发生与孩子年龄较小,没有死亡的概念,以及文章篇幅较长都有关系。学生还是不谙世事的孩子,他们人生体验少,因而在教学伊始就从用我亲人的经历来激发学生阅读的兴趣.,使孩子们融入课文,品味关键词句,引导学生理解这些悲剧人物的震撼力。安排1教学设计创设情境，导入新课1960年5月25日,中国登山健儿福洲、屈银华、贡布登顶珠峰,完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的壮举!1986年1月28日,美国“挑战者”号航天飞机发射升空后突然发生爆炸,舱内七名宇航员(其中括一女教师)全部遇难...... 人类生存在这个星球上,心中永远挥之不去的是探索星球奥秘的情结。在神奇的自然面前,探险者品尝过成功,也啜饮过失败,但仍前赴后继,永不停歇。 我们来看这节课的学习目标,请同学们大声齐读一遍。一、悲情重现 1.请同学们回顾课文,用简练的语言概括课文主要内容。 1912年,英国探险队斯科特一行5人,为实现“到达南极点第一人”这一目标,满怀信心地奔向目的地,斯科特一行五人历尽艰辛到达南极点却发现阿蒙森已经早一个多月到达,只好踏上归程,在途中与暴风搏斗2个多月后,全部壮烈牺牲。 2.请你将课文的内容概括成一句话。 文章记叙了斯科特一行5人到达南极点后,在返回途中一步一步走向死亡的悲惨历程。 3.鲁迅说过,悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》,所谓“悲剧”表现在哪些面?找出课文中“悲剧”的具体表现,在课文中勾画出来。 ⑴失败之悲:斯科特比阿蒙森迟1个多月到达南极点。 (第2自然) 对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个什么也不是。 ⑵作证之悲:为阿蒙森的成功作证。 (第2自然) 斯科特接受了这项务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。 ⑶死亡之悲:归途中5个队员全部牺牲。 首先是艾文斯精神失,死了。然后是奥茨像一位英雄似的向死神走去。最后，羸 |
