《伟大的悲剧》优秀导学案及点评【使用说明】通过知识链接积累材料并了解作者及文章；熟读文章，整体感知内容；精读文章，合作完成探究务；自主完成及拓展，促进阅读的。【点评】使用了“拓展”“积累”“感知”“探究”“自主”这些关键词，体现了课标中所体现的新的教学理念。【学习目标】 知识与：1.速读课文，理清故事情节，概括内容要点。2.能抓取文章典型事件和人物，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 过程与法：自主、合作、探究 情感、态度与价值观：感受南极考察队震撼人心的悲壮美，增强追逐梦想的信念，培养团结合作、牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。 【点评】在确定目标面，注重落实“三维目标”，内容上具有“快速默读，抓住课文主要信息，概括内容”等要点，设计者在“知识与”目标中明业的体现了这些要素，可见设计者具有“研读课标、吃透教材”的好的教学习惯。另外，此文篇幅较长，阅读障碍较少，设计者采用“自主、合作、探究”的法来培养学生阅读，法较为可取。情感、态度与价值观这面的目标把握也很准确，因为它的拟定能咬准文章主旨，并且紧扣住作者在行文中的思想及情感。与难点：1. 感受作者文中表达的情感，体会斯科特五人在失败和死亡面前所表现出坦然和敢的高贵品质和伟大精神。2. 通过品读，体会关键语句的深刻含义，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。【点评】、难点的确定，能锁定导学的核心，符合课标要求。只是表述上要注意其严密性，如第1点中，应表述为“感受作者在文中表达的情感，体会斯科特等五人”；第2点中应表述为“通过品读关键语句的深刻含义，来认识人类挑战自身、实现生命价值的伟大”，因为“品读”的思维过程已含有“体会”这一思维过程。【知识链接】链接一：走近作者斯·茨威格（1881—1942年）奥地利作家。一战前从事外国文学的翻译工作，战争爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作开始，但主要成就在传记文学和小说创作面，他的传记不拘泥史实，着重表现人物性格。代表作有中短篇小说集《最初的经历》、等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等，还有戏剧作品《耶雷米亚》等。 茨威格一身正气，怀着知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。链接二：认识南极南极地区是地球是最冷的地区，素有“冰高原”之称。冰层平均厚度2000多米。南极地区称为 |
