桃花源记预习案：三 人： 使用人： 一、1、文学识积累 本文选自《 》 。作者 ：（约365-427），又名 ，字 ， 诗人，散文家， 别号 ，谥号 。2、给下列加点字注音。 晋太元中 落英缤纷 豁然开朗 屋舍俨然 男女衣着 发垂髫 便要还家 妻子邑人 间隔 此中人语云 诣太守 无问津者 3、熟读课文。在读准字音、读清句读的上，教师指导学生朗读，要求读出感情，读出韵律。朗读指导：对偶句、四字句要读出对称感来。如：“忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，草/鲜美，落英/缤纷。”语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。如“a问今是世，b乃不知有汉，c无论晋。”一句，加着重号的词宜重读，语调稍慢；a句读得略平缓，b、c 句宜有起伏；a句后停顿略久些，b、c 句连接要紧凑。这样读，能较好的读出感情意味。4、对照注释，小组合作，翻译课文第一。 （1）词语。捕鱼为业 缘溪行草鲜美 落英缤纷甚异之 欲穷其林 （2） 句子忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。5、再读课文，思考： （1）概括本的意思。（2）渔人怎样发现桃花源的？（3）作者怎样描写桃花林的自然景色的？二、学习第二自然。 1、熟读第二自然，结合注释，小组合作，翻译课文。（1）词语。 仿佛若有光才通人 屋舍俨然 属 悉如外人发垂髫阡陌交通 并怡然自乐（2）句子。 山有小口，仿佛若有光。土地平旷，屋舍俨然，有美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 发垂髫，并怡然自乐。2、再读课文，思考：（1）渔人是如进入桃花源的？ （2）本文中是怎样描写桃花源美好的自然环境的？ （3）本文中是怎样描写了桃花源社会环境安宁？（4）本文中明显了桃花源人安居乐业/和平幸福的境况（或：明显精神面貌）的？三、学习第三自然。1、熟读第三自然，结合注释，小组合作，翻译课文。（1）词语。 乃大惊具答之便要还家咸来问讯妻子邑人 绝境遂与外人间隔 乃不知有汉无论晋 皆叹惋延至其家 辞去语云 不足为外人道也（2）句子。 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此 |
