性学习：古诗苑漫步 【活动建议】 整个活动安排三、分三步走：课外活动两，课内活动一。 课外活动两里主要是分门别类辑古诗和别出心裁品古诗的准备工作；课内活动一主要是成果展示：声情并茂诵古诗和别出心裁品古诗。 活动中要考虑以下几点： ⒈要为不同的学生个体提供展示自己在朗诵、编辑、音乐、舞蹈、绘画、书法等面的特长的广阔平台。 ⒉要让学生在活动中有动手写或画的内容，引用前人的成果不要照抄照搬，要指导学生写出自己的独特体验和真实感受。要培养学生对材料的质疑精神，不迷信前人的说法，敢提出自己的独到见解。活动中可以有选择地引用或借鉴前人的成果，要告诉学生可以根据自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是转述，或只是受到某一面的启发，可以灵活处理，但都要加以说明。 ⒊口语交际的，其实在辑、品、诵的活动过程中都含有说的成分。在这个过程中，学生通过自主活动，遇到困难就需要和老师、同学进行沟通，无形中就锻炼了交流合作。口语交际这个环节括两面的内容：一是交流开展活动的心得体会或好的经验，提出尚未解决的疑难问题，共同探讨。二是组织对优秀评点、赏析文章、书法作品进行观摩欣赏，进行交流。 ⒋在活动评价时，要考虑同学们在辑古诗、品古诗、诵古诗等体现合作与交流的活动中，是否具有初步的合作意识、创新精神和实践。 总之，通过这次语文实践活动，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，动嘴说一说，学生独立思考和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦，了解中华民族的灿烂文化。 【活动目标】 ⒈通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维，受到情感、态度、价值观面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，文化品位。 2通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本法，积累名言警句，发展语言，培养学生写作和口语交际的。 3通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的。 【活动准备】 以小组为单位，每天利用课外10分钟，小组长组织本组同学进行古诗词的欣赏活动，内容是交流同学们分门别类辑古诗的成果，并作解释和赏析，以作为积累和储备。本次活动以诗词编辑与诗歌朗诵为主，可以让个别有特长的同学参与诸如诗意书画，音乐与舞蹈。最后每个同学围绕“古诗苑漫步”话题，写一篇活动感受的文章。 【活动过 |
