课 题《壶口瀑布》课 时2课 型讲读课学习目标1.抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪，体会文章布局的妙处。2.欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情的表达技巧。3. 领会河精神的象征意义，激发热爱中华民族母亲河的感情。学习感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。学习难点2.欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情的表达技巧。学习法合作探究，自主研究。学习过程【资料链接】衡：著名学者、新闻理论家、作家。壶口瀑布：国家级风景名胜区，国家地质公园。东濒省临汾 市吉县壶口镇，西临宜川县壶口乡。中国第二大瀑布，世界上最大 的色瀑布。衡先生是这样抒发他对壶口瀑布的情感的:我曾徘徊河上游的家峡水库，惊异她如泊如镜的沉静；曾生活河套平原，陶醉她如虹如带的飘逸；也曾上溯门，感奋她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴 如狂。——衡【自学积累】一组难读的词：凹下 推搡 驰骋 漩涡 寒噤 雾霭 出轧 汩汩 潺潺 如丝如缕 怒不可遏 挟而不服一组瀑布声形的词：声如雷 雾气弥漫 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 拍拍浪 堆堆白 一川浪 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕 一组瀑布气势的词：千军万马 扑面而来 震耳欲聋 深不可测 轰然而下 夺路而走 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝一组瀑布精神的词：博大宽厚 柔中有 挟而不服 压而不弯 不平则呼 遇强则抗 死地必生 往直前【互学展示】主问题一、探究精致结构（理解一篇）学生活动：速读全文，根据第一观察全文的美妙精致结构。“壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。”第一批注：简洁入题，总领全文。学生活动：细读2、3、4、5。分析是各落的关系。学生批注：巧作铺垫、详略有致。 学生活动：探究枯水期描写顺序，写水，为什么写石呢？学生 批注：视点变化，侧面映衬。学生活动：齐读最后一，体会作用学生批注：议论抒情，篇末点题，咏物抒情，托物寓意。主问题二：品味优美语言（精读一）学生活动：精读第四，欣赏这一的美点。给出角度：描写美 层次美 联想美 用词美 句式美 修辞 美 情感美 意境美……）主问题三：感受河精神（背诵一节）教师引导：写景咏物散文，最后一往往生发出哲理，往往富有深意，这是表达规律。文中写到“挟而不服，压而不弯”“遇强则抗，死地必生，往直前”予河一种无坚不摧，无往不胜，坚韧强的精神。由河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧强的民族 精神。资料卡片 ：衡的散文观，第一层次是叙述之美，即写景 |
