《咏》教案教学目标 1．了解古代颖机智少年的故事，学习古人的智慧。2．阅读浅易文言文，积累见的文言词语。3．能借助注释和工具书理解基本内容。4．自主、合作、探究的学习式。教学1．阅读浅易文言文，积累见的文言词语。2．能借助注释和工具书理解基本内容。一、导入 《世说新语》有这样一则故事：戎七岁，尝与诸小儿游，看道边树多子折枝，诸小儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦。”取之信然。戎为什么未尝一口就知道这一定是苦？这是因为他虽小却能注意观察、认真思考的结果。树在路边，如果子甜早就让大家摘光了，这是其一；结的果子很多，树枝营养供应不足，子也是苦的，这是其二。这里可以看出戎颖机智的性格。我国自古以来，出现过多颖机智的少年儿童，关他们的美谈，至今流传。我们今天学习的课文，就有两位这样的少年。二、新课学习（一）学习《咏》。（二）1．一读课文：听录音，自由朗读，要求读准字音，认清字形。抽读词语和部分句子，再齐声朗读。2．二读课文，理解加点的词语：太傅寒日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久，一会儿）骤，公欣然（高兴）曰：“白纷纷所似？”兄子儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军凝之妻也。翻译下列句子。白纷纷所似 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起3．三读课文，用现代汉语复述故事。一个寒冷的天，太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大像什么呢?”他哥哥的长子儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥无奕的女儿、左将军凝之的妻子。4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作）①“寒”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?融洽欢快轻松②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。③文章结尾交待了道韫的身份，有什么用意?这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 5．想一想 议一议：对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你的看法如？①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐” 6．归纳主题：咏讲的是晋朝著名文学世家氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，道蕴表现出了咏絮之才。7．五读课文能背诵：三、拓展思维： |
