七年语文 第8课《世说新语》导学案目标积累“期”“舍”等见的文言词语，能结合注释疏通文意，理解课文的基本内容并争取能背诵。2、 认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。诵读背诵课文，以写名言的形势加 深学生对“守信”的感悟。难点理解“元入门 不顾”是否无礼。课型教读课第2环节教学内容务设计教师活动学生活动预见性问题及对策四岁画画的冕、七步做诗的植、十二岁做宰相的甘等。尊、家、的辨析。新课导入备习学习目标请同学们讲智慧过人的少年儿童的故事强调词义出示并解读目标仔细倾听，体会预见问 题：3/4号同学对注释掌握不好解决策略：教师 督促识记，组长帮助再考研习读出语气，重音，节奏事件概括文言文翻译课文品析 、文章感悟开放性试题培养学生探究言不信者，行不果 ——墨子民无信不立。——孔子诚信相伴，一生无悔。朗读课文（去掉文章的标点符号，还古文之原貌）整体感知结合注释复述课文，看本文讲了一个什么故事。品悟探究读了这篇文章，你悟到了什么？“元入门不顾”是否无礼？四、读后思辨：联系当今谈谈你对“信”的看法。写出来与大家交流。教师组织在小组内分角色朗读，也可以按组来读。抽取三组进行展示 教师提示复述要素：时间 地点 人物事件的起因、经过、结果明确：做人要诚实守信，礼貌待人提示：不求意见一致，只要能说明理由。组织多变会议明确 ：诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。小组练习别的同学读的时候，自己可以想象课文中的情境，为背诵作准备。注意语言简练从文章两个人物分别体会并总结根据个人看法感悟，理由充分先独立思考，然后把自己的意见在小组内交流 预见问题：朗读时不能准确表现人物性格特征解决策略：教师范读 或请其他同学范读预见问题：复述故事时遗漏情节，语言啰嗦、重复，口头语多解 决策略：教师交给复述法，同学帮助改正 预见问题：个别同学认为“信”不可行解决策略：教师还原正能量，信行天下时习A层： 完成剩余部分B层：读读《世说新语》中其他故事板书设计太丘与友期诚信 元 友人礼貌 明 无信 机智 无礼教学反 思本篇课文麻雀虽小，不过区区百字，却涉及到其中的礼智信三个层面，是一篇难得的正己、修身的范例。全面合理、可行奏效，能以学生为本，知识与技能并重、过程与结果并重、独立探究与合作学习并重，切合文本内容、切合初一学生的年龄特点和知识储备、审美情趣，尤其是能注 |
