授间_____年____月____日 星期____人课题名称8.2 消元——二元一次程组的解法（第1）教学目标1. 掌握代入消元法解二元一次程组的步骤2. 能够熟练运用代入法解二元一次程组教学：熟练运用代入法解二元一次程组教学难点难点：如用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程教学法合作探究教学资源多媒体课件教学过程批注修改【学前准备】1. 在二元一次程－ x+3/y=2中，当x=4时，y=_______；当y=－1时，x=______．2. 已知程2x+3y－4/=0，用含x的/代数式表示y/为：y=_______；用含y的代数式表示x为：x=________．3．已知程x－2y＝8，用含x的式子表示y，则y =_________________，用含y的式子表示x，则x =________________．/4. 设第一个数是第二个数的2倍，第一个数与第二个数的2倍之和为20，求这个数？【课中探究】鸡兔同笼问题：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足．问鸡兔各几？法一：解设有 只鸡，则有 只兔子．根据题意得： 法二：解设有 只鸡，有 只兔，根据/题意得： 上面的程和程组有什么联系？能否讲程组转化为程⑴、由x + y=35 可得y＝ ⑵、把2x＋4y＝94中的 y 换成35/－x就化为一元一次程 / 总结：将未知数的个数由多化少、逐一解决的想法是消元思想二元一次程组中一个程的一个未知数用含另一未知数的式子表示出来，再代入另一程的法是代入消元法．【尝试应用】1.你能把下列程写成用含x的式子表示y的形式吗？⑴ 2x－y＝3⑵ 3x＋y－1＝02.例题：/用代入法解程组 3.你能选择合适的未知数进行代换，解出下列各题吗？（1） / / （2） 4.用代入法解下列程组：（1） （2） 【学习体会】1.通过本节课的学习，你认为代入法解二元一次程组的关键是什么．2. 用代入消元法解二元一次程组的步骤 / |
