电生磁教学目标：1、知识和技能认识电流的磁效应，知道通电导体的周围存在磁场探究通电螺线管的磁场知道通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。理解安培定则，会应用安培定则判断通电螺线管的极性。2、过程和方法观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。探究通电螺线管外部磁场的形状和方向。3、情感、态度、价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。重、难点：认识电流的磁效应和通电螺线管的磁场。安培定则的理解和应用教学过程：一、快乐热身激情抢答：1.磁场的基本性质是：对放入其中的具有的作用。2.我们通常用来感知磁场的存在。3.磁场方向是：小磁针静止时所指的方向，即为该点磁场方向。4.我们用来描绘磁场的形状、方向和强弱。5.地磁场的北极在地理的极，所以地球周围磁场方向是从向。二、细心观察快乐体验：细心观察：演示：课本奥斯特实验结论：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。快乐体验：一1.猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相似？2.学生自主探究通电螺线管的磁场形状，并交流体验结果。3.结论：通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。快乐体验：二1.猜想：改变电流方向，磁场方向会不会变化？2.学生自主探究通电螺线管磁极与电流方向的关系，并交流体验结果。3.结论：三.专家支招巧思妙记安培定则：注意体会弯曲的四指与电流流向的关系。四.悍将闯关勇者无敌1.通电螺线管外部的磁场和的磁场一样，通典螺线管的两端相当于磁体的两个。2.实验，证明了通电导线周围存在磁场。3.图为奥斯特实验的示意图，比较甲与乙可得出结论：比较甲与丙可得出结论：4.4.请你根据通电螺线管中电流的方向判定螺线管的磁极。5.如图所示，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针将怎样转动？小结：总结本节内容，重温重、难点。 |
