长度和时间的测量学习目标1.掌握时间的单位，认识实验室测量时间的工具____停表；2.通过观察并练习停表的使用，学会使用停表测量时间。3.通过对知识点误差的学习，掌握误差的概念和减小误差的方法，体会误差与错误的不同之处。【重点】时间的测量；【难点】误差与错误的关系。学习目标学习目标1.说出kmdmcmmmμmnm与m之间的换算关系。2.刻度尺的正确使用方法3.长度的特殊测量方法有哪些？知识回顾课堂导入课堂导入像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。很久以前人类就知道以地球自转一周的时间作为时间单位。你知道时间的单位和测量时间的工具吗？新课引入新知探究1.时间单位（1）国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s。新知探究新知探究（2）常用的时间单位及其换算1h=60min=3600s1min=60s1ms=0.001s=10-3s1μs=0.000001s=10-6s新知探究2.测量时间的工具（1）在古代，人们用日晷（guǐ）、沙漏等计时仪器来测量时间。日晷原理：利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针和晷面组成。沙漏新知探究（2）现代用的是钟表、停表、电子表等，在运动场和实验室经常用停表。新知探究新知探究实验用停表测量时间练习使用停表（1）认识机械停表新知探究（2）机械停表的读数大盘的指针是秒针（长针），长针转一圈是30s，分度值是0.1s，小盘的指针是分针（短针），转一圈是15min，分度值是0.5min。新知探究用停表测量你脉搏跳动10次所用的时间是s；1min内你的脉搏的次数是次。约60约10测量脉搏的正确方法通过上面实验，我们知道人的脉搏每分钟跳动的次数变化不大，因此，生活中我们就可以借助脉搏的跳动次数来估计时间。新知探究新知探究1.误差（1）定义：在测量长度，时间以及其它物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。（2）误差的来源①测量时，估读不可能非常准确。②仪器本身不精密。新知探究新知探究2.误差和错误的区别（1）与测量人的估读有关；（2）与测量工具的精确度有关；（3）受环境等因素影响。（1）不遵守测量仪器的使用规则；（2）读数记录结果时粗心。不能消除只能尽量减小采用正确的测量方法就可以避免产生原因能否消除新知探究新知探究3.减小误差的方法新知探究（1）选用精密的仪器；（2）多次测量求平均值；（3）改进测量方法。有六位同学，用同一把刻度尺测量同一本书的长度，测量结果分别是18.82cm、18.83cm、18.81cm、18.80cm、17.28cm、18.805cm，其中有两个数是有问题的。那么：(1)这把刻度尺的分度值是_____________；(2)测量结果错误的是______________。(3)测量结果不合理的是_________________；(4)这本作业本的长度是_______________。1mm17.28cm18.805cm18.82cm典型例题课堂总结长度和时间的测量时间的测量测量工具：停表、钟、手表等误差误差和错误的区别误差是客观存在的，不能消除只能尽量减小错误：采用正确的测量方法就可以避免减小误差的方法单位：s、h、min、ms、us（1）选用精密的仪器；（2）多次测量求平均值；（3）改进测量方法课堂总结课堂作业1.下列各过程经历的时间最接近1秒的是（）A．人眼睛迅速眨一下B．人心脏正常跳动一次C．中学生行走一步D．人打一个哈欠B课堂练习课堂练习2.如图甲所示停表的读数是______________；如图乙所示停表的读数_____________。甲乙3min48s1min50s课堂练习课堂作业3.下列关于误差的说法中正确的是（）A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错B．在测量时，多测量几次，取平均值可以减小误差C．误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的D．改进实验方法和采用精密的测量工具可以避免误差B课堂练习课堂练习4.关于误差，下列说法中正确的是（）A．误差是测量中的错误B．选用精密的仪器，改进实验方法，可减小误差C．只要方法正确，仪器精良，误差就可以消除D．误差是测量时态度不认真引起的B课堂练习课堂练习5.在一条长绳的一端系一个螺母就做成了一个摆，如图所示。测出它摆动一个来回所用的时间（周期），怎样能测得更准确？你能做一个周期为1s的摆吗？课堂练习 |
