一、学习目标1．能区别物质的气态、液态和固态三种形态。知道物质的固态和液态是可以转化的。2．通过探究实验知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，知道晶体和非晶体的区别。3．通过探究实验，使学生了解图象在探究物理规律中的作用。二、学习活动活动一：探究：物质的三种状态及变化（请同学们阅读课本P53，并回答下列问题）1．物质有三态：、、。2．物质从一种状态变成另一种状态的变化叫做。3．是导致了物质状态发生了变化。活动二：探究：熔化和凝固（请同学们阅读课本P53-54，并回答下列问题）熔化的定义：指物质从变成的过程。凝固的定义：指物质从变成的过程。一、探究固体熔化时的温度变化规律提出问题：（1）．冰在熔化过程中一直在吸收热量，它的温度会升高？（2）．是不是每一种固体熔化时的温度都相同？假设与猜想：你的猜想是什么？请大胆写出你的猜想：设计实验：参照课本图4.2-1所示的实验装置(1)、使用的器材有：铁架台、烧杯（盛有适量的水）、酒精灯、温度计、冰、石蜡、搅拌棒、打火机、装配器材的顺序是（从上到下或从下到上）。（2）、固体的加热方式采用的水浴加热法，目的是。（注意酒精灯的使用方法）进行实验与收集数据：（1）小组人员分工明确的进行实验建议：1、一人负责报时2、一人负责报温度3、一人负责报物质状态4、一人负责搅拌物质一人5、一人负责记录6、一人负责照顾仪器（2）观察并记录实验结果(将观测结果填人表中)时间（min）0.511.522.533.544.55冰的温度（℃）冰的状态石蜡温度（℃）石蜡状态分析和论证：把所得的实验数据描在下图中，并回答下列问题：问题1：根据冰和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况，并结合实验分析，冰和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？给冰加热，冰的温度不断，当温度上升到℃时，开始熔化。在熔化过程中虽然继续吸热，但冰的温度却保持℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下，在熔化过程中热量，温度保持)。给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断（换句话说：石蜡没有一定的，在熔化过程中热量）。问题2：冰和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？冰在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度继续；石蜡在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度。得出结论：晶体的定义熔点的定义非晶体的定义二、观看视频，回答问题问题3：晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在时的温度叫做。晶体凝固点（选填有或没有），非晶体凝固点。有没有确定的熔点（凝固点）是晶体和非晶体的根本，我们可以根据它来鉴定物质。活动三：探究:、熔化吸热、凝固放热1．把正在熔化的冰拿到温度为0℃的冰箱里，冰能不能继续熔化?2．夏天用0℃的冰或质量相等的0℃的水来冷却汽水，结果是()A．用冰的效果好，因为冰的温度低B．用水的效果好，因为水比冰更容易吸热C．用冰的效果好，因为冰吸热温度不变D．两者效果相同随堂练习分析海波的凝固曲线1）DE段表示海波是_____态，_____热（选填“吸”或“放”），温度________。2）EF段表示海波的物态是__________，_____热，温度________。3）FG段表示海波的状态是______，_____热，温度________。课堂小结：课后作业：动手动脑学物理帮家里烧开水，观察其过程 |
