白杨礼赞第一课时学习目标：1、识记本文生字词，能正确朗读全文。整体感知课文，理清文章脉络。一、作者及作品简介。茅盾（1896—1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。创作了大量的文学作品，有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》、短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩二、解题：“礼赞”是崇敬地赞美的意思。“白杨礼赞”是倒装的动宾短语。三．课文结构达标练习一一、给下列加点字注音：虬枝()婆娑()秀颀（）大毡（）子主宰（）坦荡如砥()恹恹欲睡（)无边无垠()二、根据下列词语的意思写出相应的词语：⑴若不是（文学素养深的人偶然间所得到的），便确是经过锤炼的语言的精华。（）⑵无边无垠，（平坦得像磨刀石），这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。（）⑶它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，成为一束，绝不（树枝从树干的旁边斜伸出来）。（）⑷宛然象征了今天在华北平原（纵横驰骋，冲杀突击），用血写出新中国历史的那种精神和意志。（）三、对下列句子修辞手法判断有误的一项是（）A、汽车在望不边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。（比喻）B、当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着一株或一排白杨树，难道你只觉得它是树？（反问）C、白杨树算不得树中的好女子，它是树中的伟丈夫。（拟人）D、傲然地耸立，像哨兵似的，面对它们，你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声。（比喻，设问）四、填空。1.《白杨礼赞》作者，原名，“礼赞”的意思是。五、阅读题。1、开头这一段在全文中起什么作用？主备人：课题：15.白杨礼赞教研组长签名：八年级语文学科班级：姓名：白杨礼赞第二课时学习目标：理解白杨树的象征意义，把握托物言志散文的基本特点。2、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。一、生长环境：黄绿错综无边无垠坦荡如砥白杨树不平凡外部形态：（力争上游）干、枝、叶、皮内在气质：伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔【文章主题】全文以白杨树的“不平凡”为线索，从白杨树的生长环境、外部形态、内在气质突出白杨树的不平凡，借白杨树象征在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质坚强、力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬与赞颂的感情。达标练习二生字听写。。。二、下列词语有错别字的一项是（）A、傲然伟岸参天妙手偶得B、视野贱行挺拔积雪初溶C、靠拢错综质朴诸如此类D、宛若鄙视佩服纵横决荡下面文字的排列顺序与原文一致的是（）①难道你不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？②当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着一株或一排白杨树，难道你只觉得它是树？③难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？④难道你就不想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？A、②③④①B、②①③④C、②④③①D、②①④③阅读题。1.文章第2、3段，描写了黄土高原的景色，有什么作用？2.在文中，作者笔下的白杨树象征了什么？3、作者将白杨树与楠木进行比较，目的何在？五、本文是一篇托物言志散文，就是借某一具体的事物来寄托作者的情感。全文以为线索，从白杨树的、、突出白杨树的不平凡，借象征在中国共产党领导下坚持抗战的，歌颂他们、的精神，抒发作者对他们的的感情。 |
