第五单元一、基础知识1.给加点字注音。搽()诓骗()盲从()豢养()玄虚()汲取()压榨()懦夫()中伤()折扣()涵养()步骤()絮絮叨叨()自吹自擂()2．根据拼音写汉字。miǎo()茫虚wàng()停zhì()pì()如dùn()词鲁dùn()gāngà()guàngài()lǎnduò()bīnbīn()有礼根深dì()固zīzī()不倦不足为jù()3．指出下面词语中的错别字，并改正。繁植()舍生求法()不功自破()尊循()走头无路()自爆自弃()催残()前扑后继()大发雷廷()4．写出下列词语的意思，根据意思写词语。(1)诓骗：。(2)孜孜不倦：。(3)不言而喻：。(4)：空而不切实，不可信。(5)：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。(6)：不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。(7)：愚笨，不敏锐。(8)：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。5．下列句子中加点词语运用有误的一项是()A．一个人到了山穷水尽的地步而能够自拔，才不算懦弱呵！B．每逢税务大检查，总有一些不法商人随机应变，弄虚作假，妄图躲过应有的惩罚。C．对那些不听劝阻、一意孤行在列车上吸烟的旅客，要依法处理，确保列车安全运行。D．绝大多数人还不懂得如何维护和促进健康，甚至有些人对自己的健康采取漠不关心、放任不管的态度。6．下列关于文学常识的说法，有误的一项是()A．《中国人失掉自信力了吗》的作者是鲁迅，这是一篇立论文，这种文体通常是指出对方错误的实质，通过批驳对方的观点来提出自己的观点并加以论证。B．《怀疑与学问》的作者顾颉刚，是中国现代著名历史学家。“研究学问必须有怀疑精神”是本文的核心论点，围绕这一核心论点，作者又从怀疑在积极和消极两方面的作用提出分论点。C．《谈创造性思维》一文中，作者在论述“产生创造性思维必须具有哪些条件”时，列举了谷登堡发明印刷机、排版术的事例以及罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例来论证。D．陶行知是我国近代著名的教育家、思想家和实践家，他创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。7．品析下列句中加点的词。(1)我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。(2)一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。二、阅读理解担当的力量①和父亲聊到他小时候干农活的经历。农忙时，需要帮父母挑担子。最开始20斤的担子都压得喘不过气来，后来慢慢适应了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的茧越来越厚了。他说，自己多挑一点，爹娘少干一点。简短平实的话，却令人回味。当父辈们十几岁时，他们就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的担当。那么，我们今天的年轻人，更应该具有担当的力量。②而这种力量究竟源自何处呢？③担当的力量源自于爱。A是什么给了花木兰放弃采桑织布的生活，选择代父从军征战沙场的勇气？是“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”的孝心。B是什么给了鲁迅不惧威胁利诱，用像钢刀一样的笔锋刺向敌人心脏的骨气？是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的民族使命感。C是什么给了焦裕禄忍受病痛的折磨，为兰考艰苦奋战治理“三害”的坚守？是“为人民而死，虽死犹荣”的拳拳报国之志。他们对家庭、民族、国家的热爱，迸发出惊人的力量，迎难而上、百折不屈、公而忘私、积极奉献，以担当的精神挺起整个民族的脊梁。他们这些人，一直是我们年轻人学习的榜样。④担当的力量源自于责任。作 |
