用药和急救-安全用药教案8

一、教学内容分析：“安全用药”是人教版《生物学》八年级下册第八单元《健康地生活》中第二章《用药和急救》的教学内容。随着我国医疗事业的不断发展，人们在日常生活中接触到的药物品种越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也越发严重。通过加强安全用药的教育，使学生具有一定的用药知识，关注安全用药，关注健康，珍爱生命显得尤为重要,并影响着身边的人。二、学情分析：八年级学生具有一定的用药经验，具备了读懂《药物使用说明书》的能力，通过七年级和八年级上学期的生物学习，学生已初步了解科学探究的一般方法，具备一定的信息技术素养，在课堂和课下的分组合作中积累了一定的探究能力，为本课的探究活动和自主学习奠定了基础。三、教学目标：1、知识目标：（1）区别处方药和非处方药。（2）概述安全用药的常识。（3）说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。2、能力目标：（1）以小组合作的方式分析、讨论课前准备的药品说明书，通过信息处理，表达交流等自主学习环节锻炼学生的表达能力和处理信息水平，读懂药物说明书。（2）通过设计不同要求的小药箱探究活动，展示设计结果，学会运用安全用药的常识。3、情感目标：关注社会，关注安全用药，关注自身和他人的健康状况，培养正确的人生观。养成独立思考，辩证看待社会现象的品质。四、重点和难点：1、重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法；概述安全用药的常识。2、难点：合理设计、改善小药箱。五、教学设计：本课以生活经验作为切入点，通过查阅资料、表达、交流、自主探究的方式理解“安全用药”的内涵，使学生在知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观的渗透中达到辩证思维和实践能力的提高。六、课前准备：1、准备1—2张药品使用说明书；2、了解家庭中药箱的配备情况；3、调查家庭成员常用药物情况。七、教学过程：学习内容教师活动学生活动导入新课：视频《千手观音》，领舞的邰丽华是由于患病注射了过量的链霉素而丧失听力的有关实例，形成问题意识，激发探究欲望。提供“不合理用药造成的后果资料及数据分析”让学生进一步的理解“是药三分毒”的真正含义讨论分析有了一定的目的，也加强了学生对合理用药知识的渴望。（我国现有聋哑儿童中，有60%以上是由于不合理用药造成的；我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，期中50万人是严重不良反应，因此致死的人每年有19.2万人，比传染病致死的人数还要高数倍。）学生听，引起关注安全用药，关注健康，珍爱生命的重视安全用药：课堂交流，师生互动，生生互动。初步形成安全用药常识的概念。日常生活中，当同学遇到一些身体不适等小病的困扰时，通常是怎样处理的？1师生共同分析，互相交流；组与组之间进行交流，同组其他同学给予补充，表达对安全用药的理解。2纠正一些常见的用药错误，如摔肿后不能马上擦活络油、也不能热敷等等。药品分类：按使用方法分，药物可分为处方药和非处方药赣州现在有很多药店，同学们有没有随父母一起去药店买过药？药店是如何分类的？大致分成哪两大类？展示一些常用药的名称、作用、用法、用量及注意事项。1叙述到药店买药的经过；2比较药品有无分类的给人们带来的方便程度；3明确说出处方药与非处方药的区别，理解药品分类的意义；4知道世界上许多发达国家都采用这种方法来管理药房和药品，这也是我国国家药品管理的要求和趋势；5说出自己知道的一些常用药。解读药物的使用说明书：主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项（是慎用还是禁用）、生产日期、有效期、失效期、产品批号等1创设问题情境，激发学生兴趣，引导学生分析，归纳，鼓励学生探究合作、交流；2同时做学生讨论的促进者和协调者，使学生的讨论不至于偏离教学目标；3解答学生提出的问题，让学生知道中药与西药各有千秋；4郑重地告诉学生重复用药的毒副作用更大、婴儿及孕妇用药的局限性，感谢父母在缔造我们的过程中的艰辛；5教学生一些日常生活用药的小窍门：如物理降温比药物降温好；消炎片用对穴位（内关）可防晕车晕船等等。根据屏幕上的提示阅读药物使用说明书，组内或组间的同学可以交换阅读，互相讨论，解读药物使用说明书中指导用药的重要信息，学生通过分组讨论交流解决以下问题：（1）、知道怎样分辨中药和西药；（2）、懂读药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项（是慎用还是禁用）等内容；（3）理解生产日期、有效期、失效期、产品批号等数据。还提出了：（1）治病是用中药好还是用西药好？（2）为什么有些退烧药不退烧？（3）吃一种药效果不好是不是可以马上换上另外一种药？学生的分析，交流，甚至辩论……课堂气氛进一步活跃，学生的自主学习的热情被进一步调动家庭小药箱的设计：通过学生主动参与、乐于探究、勤于动手与合作交流使知识内化。课前布置同学们调查家中的小药箱，鼓励学生积极讨论和交流，肯定学生的探究精神，对于学生表达不够清晰的地方加以纠正，特别纠正学生的设计中出现的重复用药现象。小组交流讨论并思考以下问题：1通常家庭常备药有哪些？都有otc标识吗？2怎样